“不教之教”其实也是一种教，它更多的是“生命之教”，即某人对我们产生的影响与熏陶，启迪与感染。
一、熏陶与感染，在我们生命化教育里，首先是一种通过生命本身去影响生命的方式，我们称之为生命的范本。我们的老师对我们一生的影响就是一种生命的影响。
从幼儿园到小学，从小学到初中，从初中到高中，从高中到大学，结识了许许多多的老师，他们的精神品质、人格魅力对我的学习和工作产生了深远的影响。，他们就是我们的“生命范本”。
25年的教学生涯，我一直在努力践行人民教师的职责，时刻用一个优秀教师的标准来衡量自己，新课改的大形势下，努力学习新的教育思想和教学理论，用新的理论武装自己的头脑，做新时代的新型人民教师。
2、通过阅读产生的影响，进行生命化教育。读某个人的书是接近这个人最好的一种方式。这是第二种影响。
著名学者培根先生曾说过：“知识就是力量。”读一本好书，就是和许多高尚的人在对话。在与他们的心灵独白中，我们找到了那个真实的自我。
3、第三种影响，是在一个团队的氛围里产生的。比如说“教育行走，一起写吧”团队，各位“美仁”通过分享自己的经验和感受，增进了彼此之间的情感，在分享中，互相了解了彼此生活中的一些细节，这样所造就的——既是一种人的情谊的氛围，也可以说是一种文化的氛围，会使得所有参加“教育行走一起写吧”的美仁们都得到一种熏陶。
雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中曾说过：教育的本质意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
新时代，新征程，努力践行人民教师的职责，争做合格的人民教师！
