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一、组块介绍
新知识像散乱的拼图，看上去没有意义。
组块化是种思维的跃进，根据意义将信息碎片拼接起来，更容易理解和记忆。
组块就是通过使用或意义连接在一起的信息碎片。
复杂的神经活动把简化而抽象的思想组块结合在一起，而这些思想，无论是缩写灵感还是概念，都是大多数科学文学和艺术的基础。
事实上，在某个学术领域获得专业知识的第一步，都是创建出概念组块，这种根据意义将信息碎片拼接起来的思维跃进。神经组块的概念，也可以应用于其他人类能够掌握的领域，如运动音乐，舞蹈等。本质上说，组块就是让多个神经元共同运作的网络，只有这样你才能平稳有效地进行思考和完成动作，专注的训练和重复可以建立强的记忆痕迹，从而帮助你创建组块，专业的培养是一步一步的，这个过程中小的组块可以形成更大的组块。
二、如何形成组块
当我们学习新知识时，会有很强的认知负荷。数学或科学会先给出一些示范案例，以降低理解难度。问题的解法通常很详细，你只要想通每个步骤之间的联系，但人们往往会只关注步骤而忽略步骤之间的联系。
1.对你想要组块化的信息全神贯注
当你学习一些新东西时，你会建立新的神经模型，然后把它和之前存在的模型联系起来，并且散播到大脑中的各个位置。
2.对建立组块的对象有基本理解
无论是理解概念新的知识，还是寻找故事中不同情节间的联系，或是弄明白经济学中的供求关系，抑或是领会某种数学问题的本质。
某件事情，你理解了也不代表你能真正做到，只有在你自己实际操作和完全掌握的情况下才能建立起神经模型。
3.获取背景知识
这样你就不仅知道如何使用组块，也知道在什么情况下使用它。这样做能帮你认识新建立的组块是如何融入整体框架的。换句话说，在你的问题解决策略工具箱中有一件工具，如果你不知道何时该用它，它对你来说意义就不大。
学习由两部分组成，由上而下的认识以及由下至上的组块化，在由下至上组块化的过程中，练习和重复能够帮助你建立和强化每一个组块，这样你就可以在任何需要他的时候使用它。
当然，由上而下的方法能够让你清楚的看到你正在学习什么，以及它适用于哪里，就完全掌握学习材料而言，这两个过程都非常重要。背景知识，就是这两个过程的交汇处。
三、能力错觉
1.回顾
在回顾知识时，我们并非机械的复述，而是在通过回顾这个过程加深理解，这也有助于我们形成知识组块，就好像回忆过程帮助我们在神经上陷入了钩子，以便我们串联起前后知识。
2.能力错觉：眼睛会了，手不会
谨慎划线，少划线，尽量自己在空白处归纳大意。
看书比回顾更容易，获取知识的效率更低。在学习材料上花过多时间意义不大。
自测可以帮助你分辨到底是不是真的会了。
3.犯错是好事
可以帮你纠正思考方向，弥补思维漏洞。
4.换个地方复习
在常规学习场所以外复习会帮助你加深对材料的理解。当你学习新事物的时候，你通常会把最开始接触材料的地方当作潜意识中的提示，但一到考试就乱了阵脚，因为考试与学习场所通常不一致。通过在不同物理环境下回顾知识，可以帮助你脱离对场所的依赖。
四、建立组块式图书馆
1.创新与迁移
新组块和成熟的旧组块建立联系更容易出现创新。
当你在学习新组块的时候，你会发现这一组快能以令人惊讶的方式与相似的组块联系起来，不仅在同一领域中如此，在截然不同的领域中也这样，这就是迁移。
你在物理学的概念和解题方法可能和商学里的组块概念非常相似。举一反三。
组块越多，组合的形式就越多，就能形成更多的解决方案和创新方案。
2.理清思路和解决问题的方法
一种是顺序性推理，二是通过整体性直觉。
顺序性推理涉及专注模式，整体性直觉涉及到创造性的发散模式。
五、避免与解决
1.过度识记
重复学习已经会了的知识会给人带来错觉，以为自己已经掌握了所有知识。以为榔头能修好所有东西。
2.思维定势
3.刻意练习与交替学习
针对困难的内容要刻意练习。
交替学习能让大脑更有创造性，才能学会独立思考。
跨学科学习更能启发创造力。
