今天晚上和田老师进行了第九课内容的对练，田老师一人分饰两角（父母和孩子），协助大I小E的我顺利完成了准备阶段的建立关系和信息搜集对练任务。在磕磕绊绊、羞哒生涩中，体会到了三点感受：
1.田老师一人分饰两角，非常投入，角色分明，代入感太强了！作为家长，对孩子的问题很着急，情绪到位；作为孩子，语言语气语调都非常贴合青少年形象。非常感谢田老师百忙之中能够耐心地配合我完成演练，并给予了专业点评与反馈。谢谢您
2.家长咨询环节，我生硬地套用课程中的建议咨询模板，容易引起家长的漫谈闲聊。对练结束时，和田老师的复盘中，我反省到：家长都是成年人，应该用专业商务咨询方式，和家长直接确认需要解决的问题具体是什么，围绕问题再与家长交流关于孩子的具体性格特点+事情。这样更能体现专业咨询的实现，又可以提高咨询效率，让家长也聚焦孩子的问题情况来配合有效解决。
3.孩子对练部分，按照课程中建议的破冰流程，我明显感觉到自己的生硬与无可奈何，以及小朋友对我的戒心与标准答案式应答或回避（这里有强烈的挫败感 ）。对练结束时，和田老师的复盘中，我反省到：自己没有切换并跟进好案主的角色变化，且非常不了解青少年，特别是与青少年“套近乎”不太得法，反而让孩子觉得不愿意继续话题，信息虽然还是很多小盆友。深刻体会到不同年龄段青少年的不同咨询准备，会更从容些。
一点行动：
暑假来临，通过主动和不同年龄段的青少年接触、聊天、谈心等方式，进一步确认青少年生涯咨询有效破冰流程与话术。太挑战我啦，要努力加油哟(๑˙ー˙๑)
ENDing
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