任何一片蓝海的出现都会吸引大量的资金与人才，k12在线教育经过十多年的孕育，现在已经成为待开发市场，再加上国家的大力推动，及可预测的市场前景，没有人不心动。现在做k12的有三种人，一种人是投机者，一种人是实干家，一种人是观察者。
投机者是那种网站做的不是很好，或者说很少在网站本身上投入，就各地招代理商，或者是找关系，基本上做的是一次性买卖，因为网站本身不能给学生、老师带来价值，教师、学生用一次就不会再用。现在看来这种投机者很多，这也给k12市场带来很多的负面影响。
实干家是真正做k12教育的，他们投入很多的人力、物力，脑力，努力将平台做好，不断创新，总体来说创新可分为三种，一是内容上的创新，如学在家，它将知识蕴涵于精美的视频中，让孩子在趣味中接受知识；二是过程上的创新，如智能辅导王，他通过模拟学生的学习过程，实现知识的传递，三是呈
现方式上的创新，如猿题库，他通过手机终端，方便、快捷，让学生能够随时、随地，想学就学。
观察者是将要进入K12领域，但还没有正式进入的人，观察者已经做好了一切准备，但他在等，等一个机会，当机会来临时，他会迅速进入，抢占市场。
目前的K12教育确实是存在很多问题，虽然有所创新，但是还没有在本质上有所突破，真正的解决三大需求，即教师的需求、学生的需求、家长的需求。
如果谁能够解决这三大需求中的任何一个需求，都能够这K12领域占有一席之地。
中国的K12在线教育和国外的不同，中国有其特有的国情，中国的教师和家长更关注孩子的学生成绩，能够让孩子或学生学习成绩提高的平台才是好的平台，同时软件的购买权在老师和家长手中，也就是说，只有老师和家长认为好的软件才是好的软件，而很少考虑孩子的感受，当然了也有开明的尊重孩子意见的老师和家长，但毕竟是少数。老师和家长对比，老师的话语权要强于家长，所以老师认为好的平台，才是有价值的平台。
在中国，现阶段最好的商业模式就是能够充分调动老师参与其中的商业模式。
老师应是K12在线教育的核心，中国从来就不缺名师，酒香也怕巷子深，在互联网的大潮下，老师往往被忽略，中国奋战在一线的经验丰富的老师，如果都能登上互联网教育的大平台，必将加速现代化教育进程。
