第一部分
第一题，字音字形题
这次的字音字形相对来说比较简单，第一题当中比较难写的一个词就是贫瘠的，比较容易搞错的音就是湖畔pàn和缝隙xì。记的时候可以用我们之前学过的同音组词联想法，比如缝隙很细小（隙和细一起记就不容易弄错）。
第二题，成语题
这道题考查的是孩子成语的积累，给出了成语的意思去找相应成语。
危险的现象一个接一个出现：险象迭生/险象环生
说话浮夸不切实际：夸夸其谈/夸夸而谈。
第三题，是综合病句标点的考察。
1.第一题可以配合常识和文中信息选词。文中有一句“人们渴望宣泄内心的压抑和苦闷”加上对于陕西文化中陕北民歌的了解，可以知道其特点为【粗犷豪放】
2.病句题，这道题很多同学错，原因是不清楚黄土文化和陕北文化，在这里陕北文化属于黄土文化的一部分。所以应该是：陕北民歌是陕北乃至黄土文化的重要组成部分。
3.寻找取代的它，结合上下文就知道是陕北民歌。
4.标点的修改，
顿号表示并列，那么在这里“当它穿过历史的尘埃烟云”和“回旋在冰山雪峰、戈壁荒漠、森林草原”并没有并列，所以顿号改逗号。
第四题，结合上下文补充内容
第一个空结合上文“原来的成绩特别好”后面提出“为什么”就说明它有一个转折，原本成绩好的转折就是后来成绩不好。
第二个空结合上文“不阅读的孩子”+弊端，结合下文“拥有爆发力”优势，匹配就是孩子就是“热爱阅读/阅读量大/擅长阅读”。
第五题，诗歌默写
1.阳春布德泽（注意：阳，布）
2.万条垂下绿丝绦（注意：绦）
3.孤舟蓑笠翁（注意：蓑笠）
4.家祭无忘告乃翁（注意：祭）
第二部分
第六题说明文阅读
1.审题：文章（全文）介绍了手机病毒的哪几个方面的内容？
分析：这是一道信息提取题，很多同学看到文中有“一是，二是，三是”这样的顺序词，不去审题就想当然写，但是这道题涉及全文而全文都在介绍手机病毒，应该每一段去分析。
第一段是介绍手机病毒是什么（概念）。
第二三四段是介绍手机病毒进攻途径（方法）。
最后两段是手机病毒的危害。
2.理解文中意思。（注意文体是说明文，文中义结合上下文去分析理解）
3.说明文限制性词语作用题
不能/解释词语意思/解释句子意思/如果删去，这句话的意思，那么太绝对不符合实际/该词体现了说明文语言的严谨性和准确性。
第七题记叙文阅读
1.情节链式题。
方法：由（确定已知项的位置）到（确定未知项区间）确定中间两个空在5~12段间，然后在这期间能概括出：父亲和我凌晨抹黑上路，父亲失足落水我救了父亲。
根据已知可以知道答案格式：
人物+事件
2.审题：通过“赏析”“表达效果”可以知道是赏析词句题（上周刚讲过）
如果有修辞，按照修辞格式作答，
如果没修辞，词句理解加效果词
这句话很明显有修辞，按照格式作答。很多同学要么没有按照格式作答，要么按格式作答了，漏掉了最后一步。最后一步的情感要根据上下文分析，上文有“100多斤的担子将年迈的父亲压得没力气和我说话”，体现出父亲的劳苦。下文有“时间耽搁不得”，体现出时间的急迫，我们的着急。
①运用了比喻的修辞手法，②把父子间的沉默比作了长长寂静的夜路，③生动形象的④写出了我们赶路时对话极少（说话少）的特点⑤表达了我们急切的心情（父亲的辛苦）。
3.记叙文的信息提取题。从文中细致去找。
这道题注意审题，给了一句话，问一路上什么事值得高兴，那么问的就是父亲吆喝之前的一句的高兴事。
①落水后，儿子机智地救了自己。
②虽然落水，红薯却没有摔烂。
③在天亮前赶到了集市，没有迟到。
④ 红薯还热乎乎的，还可以卖个好价钱。
4.注意审题，内容上和结构上的作用是不一样的。
内容上的作用是：①写出了父亲的艰辛（辛苦/劳累）②体现出了我对父亲的心疼的。
结构上的作用是：点题/呼应题目，使故事更完整。
第八题，文言文阅读
这次文言文有点难度，但是实词解释都在以前文章讲过，文言文六年级没有每节课讲很多孩子有遗忘，应该保持每周一篇或两篇的节奏去完成，会保证自己做文言文的感觉。
第三部分作文
一定要注意书写，很重要
注意写题目，开头结尾要点题，字数注意控制在150-200，一定要有直接抒情的句子，不能出现真实的人名校名。
并且“我的一片天空”主题要积极向上，关于游戏是你的天空最好不要写！
