今天，我们的彩虹花晨读内容是《湖水姑娘》。
什么是湖？湖的定语定义与特征是什么？只有我自己弄清楚，我才能给孩子们讲的更准确一些，于是我在百度上翻阅了一些资料。
“湖”是四面围起来的大水。“湖”的几何形状可以千差万别，大小也是千差万别，但是“湖”都是面状的，而不像河那样是线状的。湖有内流湖和外流湖之分。如我国的洞庭湖属于外流湖，而青海湖则是内流湖。
苏东坡的“山苍苍、水茫茫、大姑小姑江中央”，描绘的是鄱阳湖的胜境。这么美的湖水姑娘，我们是憧憬的，是向往的，也是近距离接触过的。
湖水姑娘
孙华文
姥姥说，
湖水姑娘，
长得很好看，
有个圆圆的脸蛋。
我想下湖去，
和她玩玩，
丢了一颗小石子，
先和她商谈。
她高兴地同意了，
瞧，那酒窝，
一圈，一圈……
笑得多圆!
这首充满童真童趣、清新活泼的小诗，采用拟人的手法，把湖水看着一个小姑娘，给她赋予一个小姑娘的音容笑貌，生动形象，通俗易懂。
全诗共三个小节。第一小节一句话，用拟人的手法，生动形象地阐述了姥姥眼中的湖水，好似小姑娘的脸蛋一样圆圆的，看起来美极了，表达了姥姥的湖水，姑娘的喜爱，赞美。
第二小节也只有一句话，作者用充满童真童趣的语言，描写了自己在湖边玩耍的情景。丢了一个小石子，先和她商谈。这句话把丢小石子玩，说成与湖水姑娘商谈，把毫无感情冷冰冰的湖水，化成有感情的小姑娘。作者想要玩水，担心小姑娘不同意，所以把丢小石子玩，说成和小姑娘商量，这么小心翼翼，说明作者对湖水姑娘的真心喜爱。
第三小节有两句话，第一句话采用拟人的手法，写了湖水姑娘同意与我玩耍。第二句话同样采用拟人的手法，把小石子丢进湖里荡起的涟漓，比做小姑娘脸上的酒窝，活灵活现的描写，赋予湖水的美。
这首可爱的小诗，完美的诠释出湖水的美丽动人，表达了作者对湖水的喜爱之情。
这么美的小诗，加上我完美的分析与朗读，我的两只小蜗牛，兴奋得在这首可爱的小诗里慢慢地爬呀，爬呀。我相信他们跟着我朗读的时候，眼前一定有强烈的画面感。
忽然，我觉得我的两只小蜗牛，好可怜呀。因为他们年龄小，因为他们受伤了，所以他们的一天24小时，几乎都在老师和亲人的陪伴下，在我们的眼皮底下度过的。
他们肯定没有见过湖水姑娘圆圆的、好看的脸蛋；他们肯定没有见过湖水姑娘的音容笑貌；他们肯定也没有和湖水姑娘商谈过；他们肯定没有见识过湖水姑娘的高兴；他们肯定没有见过湖水姑娘那一圈一圈、圆圆的酒窝。
我有了一种冲动，我要带着我的蜗牛和湖水姑娘一起嬉戏、玩耍、聊天、商谈。我要让我的蜗牛看到湖水姑娘圆圆的脸蛋，看到湖水姑娘圆圆的酒窝，看到湖水姑娘甜甜的笑。
我们一起想了一个好办法。学校有一个好大好大的洗衣盆，我们把它装一些水，我们的“湖水”就做好了，我们兴奋极了。然后又找来一些小石子，准备和湖水姑娘做游戏了。
我们的诗配景，诗配画，诗配游戏，就这样带着好奇、带着兴奋，带着冲动的开始了。
我鼓励他们往湖水里丢一个小石子，再来看一看湖水有什么反应？可是两只小蜗牛都紧张的，你看看我，我看看你，不肯把手里的小石子松开。
于是我自告奋勇，轻轻地将一粒小石子投进了湖水里。平静的湖面，激起层层的波浪，微风习习，波纹道道，像一块无瑕的翡翠闪烁着美丽的光泽，在阳光的照耀下，像碎银子一样，明亮的闪烁着。我赶紧告诉小蜗牛：这是湖水姑娘同意和咱们玩，她在甜甜的笑，一圈儿一圈的酒窝，笑得多漂亮呀!
两个小蜗牛，几乎同时向湖水里投进了小石子。一圈儿一圈儿的小酒窝，叠加着、散开着、跳跃着、闪耀着、追逐着、嬉戏着、大笑着……
两只小蜗牛，几乎同时向我手舞足蹈的欢呼着。一次又一次的兴奋劲儿，叠加着、散开着、跳跃着、闪耀着、追逐着、嬉戏着、大笑着……
幸福的眼泪在心里流淌着，无以言表!
忽然想起微信中经常看到的：幸福是什么？对于每个人来说意义是不同的，幸福可能就是一顿简单的饭菜，一件遮体的衣服，一个可以睡觉的床；幸福也可能是一个拥抱，一个微笑，一句心里话；也许幸福就是一份融洽，一生陪伴，一世不离。幸福也许就是牵着一双想牵的手，一起走过繁华，一起守候寂寞，幸福也可能是陪着一个想陪的人，高兴时一起笑，伤心时一起哭。
我想，此时此刻，我就是幸福的!
