最近一直在学习王荣生教授系列丛书，对于用教材教什么有了更多的认识，也回看自己所走过的教学的日子，有些无言以对。对于散文教什么，王教授所说，关注作者独特的个性化体验，品味语言的关键处。语文核心素养也是将“语言的构建与运用” 放在了核心位置。如何将这个教学思想实践于课堂教学？需要从教学设计发端。
再次捧起朱自清的《背影》 ，我静心走进那平淡而深沉的语言深处，体会父子深情。在过去教学无非就是找出四次背影，让学生细读买橘子的背影，找出动词，体会父亲对于儿子的爱。我的两次流泪，体会感情变化，理解父亲之爱。课堂上，浮光掠影，对于学生的活动没有落在实处。
