提高农村学生的阅读能力，相信每个老师都能说出自己的见解。方法多种多样，实施起来的方式也各不相同，但是我认为提高农村学生的阅读能力，最重要的是让孩子相信老师所说的话。中国古代很多的名师也留下了许多名言，警句来教育我们如何让孩子爱上阅读，并坚持阅读来提高自己的认知能力，现在的中考和高考对学生的阅读能力要求也越来越高，通过试卷分析，我们可以看出来，不管是课内阅读还是课外阅读，几乎占据了英语考试和语文考试的大半江山。
通过一年多的教育实践和理论学习，我认为要想是孩子们爱上阅读，首先要爱上老师，爱上这个老师，孩子才会听取老师的建议。其次，老师也要爱阅读，言传身教，比单纯的说教更能够打动孩子。
四年级的袁奥翔和袁奥博是一对双胞胎，在英语课上，两个孩子发言都不是很积极主动，刚开始我对他们的印象也不是很深刻。对他们两个的注意，始于一节英语课的课前，我进入教室就看到袁奥翔，和另外一个同学，趴在桌子上哭泣，我问他们是怎么回事？班里的同学你一言我一语就开始了汇报，但是我还是一头雾水，不知怎么回事？我就问袁奥翔怎么回事？袁奥翔说老师，我给你表演一遍吧，我说好，你就把从头到尾都表演一遍，让老师看一看，到底怎么回事？袁奥祥说好，他就开始了表演，他的表演特别的生动，中间还夹杂了一些RAP的因素，把我和其他同学都逗得哈哈大笑。然后我又根据事情的，起因过程向袁奥翔做出了解释，他们两个的矛盾也就解开了。之后袁奥翔偷偷地对我说：“老师，你是一个很幽默很亲切的老师。” 说完就跑开了，从此我也对袁奥翔有了进一步的了解，他是一个非常有表现力的孩子，于是在课堂上就对他多了些注意，他对英语课也更加喜欢了在一次早读课上，他主动拿着英语书跑过来对我说English teacher,listen. 说完他就流利的背起了课文。要知道他还不是组长，背书应该是给组长背的。不仅背书积极了，而且他跟我的交流也多了起来，在课堂上她积极主动发言在作业中也跟我有了很多的交流。星期天他主动完成作业发给我，让我批改。我布置的读背作业，他也能够认真地完成，还主动地给我打电话提建议。他说他之前的英语成绩都是不及格的，也不爱读书现在每天放学回家都要把英语书拿出来背背单词，读读课文，还在一起小学APP上独到了好多有趣的英语绘本。他的这些变化，也带动了他双胞胎弟弟的改变，在班级群里的英语和语文的阅读打卡他们两个总是特别积极。
一次偶尔的矛盾处理，拉近了老师和孩子们之间的距离。如果当时只是单纯的一顿训斥，孩子们嘴里可能不会说什么，但心里肯定不服气，过后也会觉得这个老师古板、严肃、不够亲切友好。可想而知，他们也就不愿意跟这个老师交流，更不愿意学习这个老师所教的科目了。
引导孩子们的阅读也是这样的，不能简单的几句话，我们一定要读书，读书对于我们的成长是很有帮助的，这样的话，我们就是说好多好多遍，对于很多同学来说都是没有任何用处的，我们要做的就是引起孩子们内心最深刻的触动，让他们自己喜欢读书，自觉的拿起书来读。
