持续分享443天,2018年9月29日,张红。
每个人都是自己问题的专家。
挖掘当事人自身的资源。尊重当事人自身解决问题的能力,我们只是引发当事人用自己的能力及经验改变。而不是“制造”改变。
教育中,找到闪光点,与孩子探讨怎么做到的。
遇事慢半拍,助人者做好引导而非指导。
相信当时人的潜能,双专家模式。
梳理我们要去哪儿?(未来)
现在我们在哪儿?(现在)
我们怎么来到现在这儿的?(过去)
我们怎么去最终想去的地方?(未来)
持续分享443天,2018年9月29日,张红。
每个人都是自己问题的专家。
挖掘当事人自身的资源。尊重当事人自身解决问题的能力,我们只是引发当事人用自己的能力及经验改变。而不是“制造”改变。
教育中,找到闪光点,与孩子探讨怎么做到的。
遇事慢半拍,助人者做好引导而非指导。
相信当时人的潜能,双专家模式。
梳理我们要去哪儿?(未来)
现在我们在哪儿?(现在)
我们怎么来到现在这儿的?(过去)
我们怎么去最终想去的地方?(未来)