在小朋友上了半年至一年的幼儿园后，他们将进入语言学习的爆发期。但这个阶段，父母们又面临一个新的焦虑——如何在这个阶段培养孩子的第二语言？
公立幼儿园基本没有英文环境，国际幼儿园虽然有半天或全天的外教陪伴和教学，但除了上课，孩子们其余时间还是主要以中文交流。如何帮助孩子营造一个英文环境，并选择适当的课程或教材辅助练习呢？
今天，就来给大家答疑解惑！
首先，
要解释一下
大多数家长对英语学习理解的几个误区：
Part1
1.
第二外语学习和母语学习完全不一样？
错误。所有语言的学习都会经历同样的过程，都需要时间和支持。当我们用学习母语的方式，来进行第二外语学习时，便会放平心态。
2.
老师必须要求孩子只能说英语，不能说母语？
错误。对于幼儿园孩子来说，刚开始接触第二门语言的过程中，双语的教学是更有效的，一味地强调“只说英文不许说中文”，对于性格内向的孩子，反而会产生抵触和逆反情绪。
3.
孩子学英语比大人更容易？
错误。相比于大人而言，孩子在这个阶段要学习的东西实在太多，虽然只是一张白纸，但在这个过程中，他们既要学习中文，又要学习英文，还要学习语言学习的方法和技巧。所以，家长们对孩子的期望值要调整好，千万不要过于压迫，适得其反。
4.
听说读写分阶段进行？
错误。很多家长认为，应该先让孩子多听多说磨耳朵，读写可以再有了基础后再逐渐加入。但其实这是一个误区。所有的语言习得，无论是母语还是外语，都需要听说读写同步进行，这样对于孩子来讲，才能够完整系统地理解这门语言：听（磨耳朵），说（互动提问），读（讲绘本看拼写），写（练习写字母）。
Part2
其次，家长们完全可以通过有趣的形式来鼓励孩子多说英语，小智伴特别整理了几个实用的小技巧，来看看吧！
1）日常互动中学习
相比于拿着图片卡教孩子学习物体的名称，父母不如在日常生活中，将某一物体用简单的句式和孩子互动沟通，让他们接触到实际的物体（去公园/超市/动物园），比仅仅看图片的效果要来的更好。
例如：询问数字、颜色、大小、身体、玩具、动物、食物等。多说多互动，孩子自然会在这种交流中慢慢理解是什么意思，之后自然而然就会形成自己的语言来表述。
2）具有标识性的玩具和游戏
在选择玩具的时候，可以挑选有英文或数字标识、颜色鲜艳、有大小区分的玩具，这样可以和孩子边玩边学，也会吸引起他们的兴趣。另外，在家里贴一些字母及英文单词的卡片或海报，也可以间接地让孩子多观察多动脑。
3）适龄英语绘本亲子阅读
市面上的推荐很多，但最初学习英语时的原则一定要色彩丰富的大图片，以及有吸引力的内容。而且最关键的是要适龄，很多推荐的确不错，但买回来发现不适合低龄儿童，故事内容过长又或难度过大。
4）可互动的英语视频歌曲
一些国际幼儿园日常就已经教孩子开始学习，从最初简单有规律的音乐旋律，配合简单的动作和单词，好记也有趣。相比于看动画片，这无疑是个高效学英语的好办法。
Part3
最后，可能还会有家长有疑问：我们平日工作都很忙，回家陪伴孩子的时间也很少，基本都是老人们帮忙接回家陪着玩，但老人们英语能力有限，也不可能要求他们教孩子学英语，这怎么办呢？
可能，有些家长想到了在线英语的平台，让孩子和外教通过视频一对一交流来学习，既解决了老人们英语能力有限的问题，又能随时随地学习，时间分配自由。但市面上普遍的在线英语机构，都是专注为4-12岁小朋友提供在线1对1英语学习体验。
对于英语基础比较弱的小朋友，以及幼儿园小班或中班的小朋友来说，其实一开始的教学体验和互动效果并不是很好，因为4岁小朋友的注意力时间也就几分钟，视频形式的课程，如果没有家长在旁边基本上控制不住。
并且，这类课程的语法和阅读的内容较多，在自然拼读和词汇量没有到达一定水平之前，其实反而会起到反作用。而如果已经可以完整地理解和表达简单句子后，再开始进行系统学习，则是更明智的选择。
那针对年龄小一些的小朋友，是否还有推荐的辅助学习资源呢？
今天就要为大家推荐下文小尊机器人上面的“快乐英语”学习：
1、寓教于乐，以游戏的形式呈现英语学习，不怕宝宝枯燥、乏味。
2、更多板块：字母学习、音标学习、分类词汇、手绘英语……分段制定学习目标。
