摘要：为了实现教育均衡，消除地域间教育差异带来的不平等，互联网加教育这种模式在逐步拉近教育大资源的共享。这是乡村教育改革的一个契机，是乡村小学突围的曙光。目前全国许多乡村小学打破地域差异的束缚，通过互联网的连接一个互加美丽乡村公益课程，村小课堂活跃起来了，孩子们的思维插上翅膀，这是令人欣喜的改变。无数在村小偏远山区扎根的教师，不分年龄，致力于乡村教育发展与改革，他们结伴，同行，反思，分享，在互加计划下为乡村孩子撑起一片蓝天。

关键词：教育资源共享    中小学教育信息化技术应用能力提升工程2.0      互联网加教育    互加美丽乡村公益课程    互+计划

  正文： 2019年，国家教育部为加强教师教育师资队伍建设，组织学科教学论等教师国内外访学研修。推进专业认证，出台中职、特教师范类专业认证标准，健全三级五类认证体系。研制师范生信息化教学能力标准，启动中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0。

什么是三级五类认证体系呢？

        三级认证就是培养教师队伍的高等师范院校达到基本，合格，卓越的三个级别认证。

      这三级认证为以下五类学校分别定制：学前教育，小学教育，中学教育，职业教育，特殊教育。

      这些说明国家对师范教育要求将越来越规范。

什么是中小学教师息技术应用能力提升2.0工程？

      教育信息化2.0行动计划是推进“互联网+教育”的具体实施计划。通过人工智能、大数据、区块链等技术迅猛发展，改变人才需求和教育形态，不仅改变了教与学的方式，而且会深入影响各类学校。

        这些趋势都在告诉我们教育正在发生一场技术革命。它将要求我们的老师、我们的学校跟互联网的联系已经密不可分，甚至决定了我们职业发展的方向，一个班的孩子可以通过网络自主地选择自己喜欢的老师，学习不再局限于我们的课堂。未来农村小学借互联网教育的威力将赢得一次重生的机会。

互加计划是乡村教育改革的一个支点

        撬动地球需要一个支点，那么乡村教育的支点便是互加计划。

      互加计划是2015年沪江公司发起的互联网加教育的一个公益项目，通过互联网连接优质的教育资源改变传统的教育学的方式，利用网络实现优质资源，助力国家精准扶贫，让偏远地区的学校也能享受到优质的课程，互+计划乡村教育提供支持，是教育追梦人努力奔跑的沃土。它在借助互联网加教育的模式给我们的孩子带来不一样的教育课程。互加美丽乡村公益课程改变了孩子对学习厌倦意识，给教师和孩子打开了视野，使孩子学习变成自主的、轻松愉快的行为，唤醒孩子自身的动力和原有的天分。

      我是一位平凡的乡村教师，扎根在祖国西北部的宁夏回族自治区。在这个互+计划里，除了我，还有来自全国各个地方十万多名乡村教师，五千多所村小，一千多万的学生，在使用互加美丽乡村网络直播课后，我们发现并记录着孩子们的一点一滴的成长变化。

互+对于乡村情怀和技术变革的意义

        互+计划打开了我一名乡村老师的视野，有北师大、华师大的专家、教授给我们授课，还可以通过这个平台上一起交流学习心得，还分享乡村老师自己的故事，在一定程度上释放我们内心深处来自于世界的慌乱与不安。

      互+除了给乡村教师赋能、解压，还切切实实地给乡村孩子打造与城市孩子一样的共享课堂，实现教与学的共同体。有韵律舞蹈、山里红美术、科学鱼、生命教育、快乐写字、外教英语、彩虹花和汇阅（彩虹花晨读、创意数学、绘本阅读、整本书共读、创意写作）……这些课程有个好听的名字叫互加美丽乡村公益课程。这些课程能在一定程度上缓解农村小学师资力量薄弱和课程开设不齐的状况。没有什么比在孩子的心里种下一颗梦想的种子更意义的事，一名教育工作者为什么扎根于乡村教育，除了生活，更因为我们始终坚信我们的教育情怀，我们的信念就是栽培好与我们一样扎根于乡村的孩子，让他们能够幸福地有梦想地生活，也许有一天真的有那么一个被播撒过希望的孩子会改变这样一个人口和资源盲目流失的乡村。

个例分析  学校的情况

      我所在的学校虽然也是一所村小，但是它先前经过了一次合校，变成了现今一所拥有三千多孩子、一百八十多名老师、规模不小的农村小学。因为师资力量相对充足，我的学校能开齐英体美课程，也能开设各种兴趣班。但是我们的学校常常被称为“城乡结合部”。这是为什么呢？来源于两方面的压力，我们是离城区最近的一所农村小学，但是我们的生源除了镇上的孩子，大部分都是外地来宁打工者的孩子，是永宁县一所流动人口最多的学校。另一方面，来自于城区的教学压力，虽然是农村小学，教学上要求接近甚至达到城区教育教学水平。

      对于学校某些工作上的安排我一直处于忙于应付和疲于应付的阶段，我内心深处有强烈的呼唤就是做真正的教育，这种渴望让把学生当成是孩子一般，始终坚持以育人为核心的一个定律。上学期利用休息时间，我打开互加美丽乡村公益课程，从一周两次的晨读课，到每周一次的快乐写字，绘本阅读课，坚持了一学期，用视频记录了许多个美好的瞬间，通过简书用文字记录了孩子们成长的时刻。这些视频发送到家长群，家长通过视频看到孩子快乐学习状态，从点赞到越来越支持，与我联系越来越紧密，我发起的班级读书活动、晨读读写绘活动、童诗创编活动，家长们都愿意参与配合，我实现了家校共育的第一步。变化给我带来了思考。

教育改革的变量

      在这个快速发展的时代，速度之快已经超过任何一个历史节点的发展。我们如果仅仅只是站在自己的讲台自编自导自演，不去跟上时代发展的脉络去变化，我们的教育就是停留在过去。只有改变自己的思想，改变现今教育教学的方式，不断地学习新技术的运用，我们的教育才能走向未来。在众多的网络资源中，互+计划已经汇聚了不同的资源，整合最优质的教育资源，搭建了一个为乡村教育改革的平台，只有参与过来，像小河流入并汇入大江大河之中，才是顺应历史的发展规律，走在面向未来的教育。

      沪江发起的互+计划就连接起全国 30 个省份的 3000 多所中小学，影响 10 万多名教师和 100 多万学生。互+计划以集合影响力打造社会影响力，解决大规模的教育资源不均衡问题，实现了从公益创新到社会创新的改变。

参考文献：

    1、  互+计划

      2、  教育在在悄悄发生一场革命

      3、 变量