学习马克思主义前沿问题有感
学习马克思主义前沿问题有感 今天上课，老师说了文科类研究和理工科研究的差别体现在，文科类的研究人员越老对于问题的理解越透彻，而理工科的创新在年轻的时候更加能够凸显出来，当然了不排除大器晚成的理工科研究者，所以留给我的时间不多了，很多人的最好的成果都是在30岁之前完成的，也就是在求学时候，以前在交大的时候课题组大老板自认为最佳的学术成果也是在读博期间完成的。文科类就不同了，文科类研究是分为实证研究（是什么）和规范性研究（应该是什么），文科类的研究必然存在阶级性，投稿的时候也是，需要分清楚期刊的阵营，不然就是砸场子了。意识形态领域的斗争是尖锐且复杂的，马克思主义的研究更是百家争鸣。文科研究人员的认识会随着年龄的增长逐渐丰富，期间也会动摇一些观点，就如青年马克思的理论和之后也是不同的，上课老师也是觉得自己越学越糊涂了。 理工科的知识是不断叠加的，长江后浪推前浪，一浪更比一浪强，就比如经典力学中的知识，我们是清楚的，并且我们也不用去看牛顿的原著，但是文科不同，文科必须要回归经典，尤其是先贤的经典著作。老师举了个例子，就说炒菜这件事来说，清朝年间的厨师炒的湘菜不一定就比现在的厨师炒出来的湘菜差，但是现代人的理工科知识水平是高于前人的，牛顿如果现在穿越到今天，可能比不过一个中学生了，但是中国古代先贤老子、孔子、孟子等人的水平，现代人也不一定就能超越，我们一直在读《道德经》，但是理解不一定能超过老子，但是对着阅历的增加，认识会一直在加深，就好比听音乐，初听不识曲中意，再听已是曲中人，所以需要回归经典。 什么是马克思主义？老师从三个方面来阐释：从其创造者，继承者的认识成果；从其阶级属性；从其研究对象和主要内容。原来大学在学政治课的时候，总是将马克思主义分为三部分：马克思主义哲学，政治经济学和科学社会主义，但是这是时代发展的需要，正确的做法应该是要将马克思主义作为一个整体。 很多人文类的文章会潜移默化带着读者走偏，这个需要引起重视。
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