今天周日，定的是孩子休息一天。
早晨，孩子起来主动早读。我很开心，肯定了她。我提出连续一周以上主动早读，可以奖励给她买一个玩具。
过后，觉得不妥，好好的内在的动力启动，我又给搞成外在刺激了。靠外在刺激，不稳定啊，外在刺激一变化，或者，刺激不到了，这些都影响行动继续。呵呵，又长了一智。对于这个奖励玩具，慢慢剖离开吧。
我提醒孩子星光大道，孩子不愿意了，说好不容易休息一天，怎么还做这些。我拿出昨天晚上孩子做好的花钟计划，说：“昨天你都做了呀！”孩子说记不得了。其实，孩子当时做的时候不愿意，是我强调了几次，孩子就记上了。这么说，孩子确实有被我强迫的成分在（镜子一样，照出我是强势的吗？注意）。
孩子眼泪汪汪的样子，后来我妥协了（我在强势和弱势之间摆动，就是控制和被控制），就不做了。我当时真没有更好的办法了。
孩子情绪卡在这里，这可咋办？
我去翻书，看到了《自主学习的革命》上有情绪教练这一章。需要时，对照来学，受益很大。才体会到这本书，很实用，很多干货，字字珠玑！感恩林佳豫老师！
通过学习，用情绪教练四部曲对照我的行为，知道我是第一步就没做到，就是没有接纳孩子的情绪。我想跨过情绪，直接到方案。而且这样一跨，我的感受也没机会表达，被忽略，结果只能是默默的妥协。
提醒自己，不着急，从第一步开始操练吧！
有关内容记录：
画完导图，请孩子来指导。孩子给了我很多建议，并且给我画了例图。我相信，下一个导图就会好很多了，有老师指导就是幸福啊！
指导之后，我很开心的感谢孩子，孩子顺势提出课时费10元，我当然接受。因为我以前申请付课时费请小家伙指导，人家不同意呢！同时为了表达谢意，我还加付了5元小费。
