时光匆匆，记忆却在

        静下来去想往日的回忆，整理自己内心的波动。在季节的枝头，仍然浮动着缕缕暗香，在恰好的光阴里，仍留着恰好的相遇，在转角的路口，花儿仍然余有鲜艳。

                        在桃红李白的盛开时，

                          在小桥流水的灵动下，

                          在枫叶飘飘的和煦里，

                          在冬雪落下的浅吟中，

                      时光不会因为时间的流逝，

                            而让回忆有所改变，

                              时光匆匆留下的，

                      是抹不去的繁华和芬芳！

        2020结束了，这一年，发生的每一件事，终将给自己留下淡淡的恬适，在生命的这个阶段，送给自己和家人一个无比珍贵的礼物。这一年，从手捧另一个小生命中获得更多的惊喜和感叹，而生命带给生命的，是滋养，是传递。将这一段写进2020的岁月中，无疑是给时光留下最美好的回忆。

时光1：管理与激发

        五年级的学生正处于自我意识开始崛起的年龄，强烈需要父母和老师的尊重，需要父母和老师把他们当作大人，就在这一时期，换了一个需要磨合的老师，也恰巧是与他们相处4年的老师风格完全相反的老师，在得不到尊重和理解下，故意作出一些挑战性的事。理想和现实的差距让孩子们的情绪、情感发生很大的变化。五3班由原来的优秀班级，变成了问题班级，五3班的学生也变成了问题学生。现实问题得不到解决，只害怕问题学生无法挽救，所以决定提前结束假期，与他们一起，共同解决正在长大中的一切问题。

最好的少年

        一间教室，是47个命运共同体，当每一个生命在这里找到归属感时，自然就不会有那么多的问题存在。前一天晚上，我们找出问题所在，共同商量解决办法，最后还是希望自我管理。在这间教室里，找到自己的位置，找到自己的价值。我们开展了班干部竞选活动，除了最初的的班长、学习委员、纪律委员……出现了更多自定的名称：舞蹈负责人，非洲鼓管理员，早操带头人，消毒负责人等等。在小组内开展“一帮一”策略，每组6人，自己选择相互帮助的对象。8个小组长，在自己的能力范围内，都选择了小组内最需要帮助的同学，在行为和学习上，都给予了最大的帮助、鼓励和监督。

        也许这还解决不了我们目前的状况，在得到老师的信任和理解下，在解除了戒备和差异下，我相信我们的少年一定还是从前那个少年，我们的班级一定还是从前那个优秀的班级。曾在我心里，未来在我心里，“少年们不是红日初升，也不会其道大光，但永远是我心中的少年！少年们不是潜龙腾渊，也不会鳞爪飞扬，但依旧是我心中的少年！少年们不能干将发硎，也不会有作其芒，但仍然是我心中的少年！少年，纵使我们度过黑色的9月，但前途似海，来日方长。从此以后，我依然对你们怀有期待，依然对你们怀有梦想，你们，依然是我心中最好的少年。”于是升旗仪式上，我们的少年展现出了不一样的自己，看到他们用自己的坚定告诉我们，少年已来，我也更加坚定了自己的内心。

少年，已来！

          管理班级，是为了把事情做好，班级管理也要求班主任真正关注班级里的每一个孩子，好的管理者，不是把人管住，而是激发人的活力，调动人的积极性，充分发掘人的潜能，被激发的学生几乎不要人管，自己就能不断进取。在冬季运动会上，最让人感到被激发的作用，也让人最感动的是男子接力与女子接力。报名时，四人接力的人选最早出现，而且接力的顺序也都固定，我不明白为什么？比赛时才知，这两组组合，原来是强强联手，每一个队员都分别参加了单项比赛，而且几乎都是比赛时那一小组中的第一名。由一群被激发的学生组成的班级，也一定是活力十足、积极进取的团队。

被激发的活力与潜能

          曾经喜欢用“净、静、敬、竞”四个字来要求班级的状态，渐渐意识到，教室不是不需要安静，而是不需要时时刻刻安静。静下来，我们可以积极思考，静下来，我们可以在一个角落，读一本自己喜欢的书。静下来，让我们的心灵放空，去享受这片刻的美好。而在课堂上，我们往往不是安静的，我们的思维在灵动的火花碰撞下，生成了许多惊喜的回忆。

课堂，思考

        《慈母情深》里触动最深的是描写母亲工作环境的那一段。因为想要买一本《青年近卫军》，第一次跑到母亲工作的工厂里，向母亲要钱。这一环境描写，把每一个细节都刻画的具体生动。我们对母亲的伟大付出和对小作者的心疼母亲和愧疚的复杂心理，做了细致的体会之后，有的学生眼圈红了。赵一铭说：“妈妈为了生活，换了好几个工作，在外面四处奔波。但是不管她在外面怎么受苦受累，回到家里，永远都是用微笑来面对我，因为她想给我一个美好的童年……”（此时的他已经泣不成声）；薛添钰哭着说：“我的妈妈在外地打工，也许半年、一年回来一次，但因为有一次她提前回来了，是因为做工时不小心把手弄伤了，挺严重的……”景世博频频举手，他后悔曾让妈妈给他买最贵的篮球。课堂上，更多的孩子站起来哽咽了，想起了母亲的唠叨，想起了母亲的叮嘱，想起了母亲孜孜不倦的身影……课堂上的不安静带给大家的是心灵上的安静，我们喜欢这样的课堂，喜欢静谧深处里爱的港湾。

        孩子越大，越来越多的家长会在老师面前说“孩子大了，越来越不听话，越来越管不下，就只听老师的话。”其实在学校里，学生最听班主任的话，不是班主任厉害，而是班主任每天除了学习，更多是关注学生的生活多一些。管的越多，了解越多，了解越多，理解也越多，沟通也越多。一个单元学习之后，景世博说他最喜欢学习这一单元，这种无声的爱，让更多的孩子难忘，唤醒了更多孩子的内心所动。

我们在一起

          寒假里，我们开展“我们的阅读时光”家庭阅读活动，在同一时间，坐在孩子旁边，各自看各自的书。在属于一家人的阅读时光里，父母获取知识、开阔视野，在和孩子共同享受读书时光的时候，也是一种情感的交流与陪伴。这样的成长，这样的陪伴，才是无声的鼓励与信任。

我们的阅读时光

          有人说，时光是一只蝴蝶，想去捕捉它，它却飞走了。                                                                                        有人说，时光是一道彩虹，想留下它更长久一些，它却很快消失了。                                                                稍纵即逝的时光，带给我们是藏在心里的记忆。回忆流淌在阳光下的清泉，如花美眷，回忆渐缓渐慢，却定格在如梦的夜空。