大J在文章中提到以教为主会抑制孩子的好奇心和创造力
当然，她说的这种教是那种“满堂灌”、“填鸭式” 不管你愿不愿意，我只负责把所有东西教给你
这种的行为是不符合孩子的心灵特点，违背了他们自身的成长规律
其实是对孩子们来说，那些看不见的才是对他们最重要的
那哪些是看不见的呢？
比如孩子们之间发生冲突，他们如何去解决冲突
孩子们要学着在集体中生活，学会排队，请别人帮忙要用“请”、“谢谢”、“不客气”等礼貌用词
第一次与别人社交，学会和不同的人相处
今天，正好在微博上看到一个老师在回答什么是创意美术，正好分享出来，一起参考
个人的一点感悟：
以美术为例子，给家长呈现一副孩子 “完美” 的作品，家长当然都愿意接受
可是我感觉这其中隐隐约约总有一些不对劲
孩子的 “完美” 作品，我相信他自己亲自做的应该并不多。无非是一些简单的粘、贴、撕、画
最容易忽略的是那些最重要但又最简单的。因为简单的“粘、贴、撕”才真正是符合孩子的发展特点的
有时候，我们为了迎合家长，不得不把作品做的好看些，这样家长也更容易买单
可是，仔细想想，我们做的这一切是为了什么？是为了迎合家长还是要真正帮助孩子成长？
当然，这在实际操作中会有很多因素影响
但是，我觉得这并不妨碍我们去真正关注孩子们，真正需要我们关注到的地方
比如上边的截图中提到的问题：
画成什么样并不重要
重要的是老师有没有关注到孩子在画画时情绪变化，有没有及时的去引导
老师的提醒是开放式的？还是简单指令式的？
是帮助孩子发挥更大的想象力？还是帮助孩子完成老师心中的那副画
实际生活中，孩子们画的画一定是不一样的
因为他们的想象力不同，创造力也不同
不一样的、难看的画、不美的画，也许才是属于孩子真正的画
一样的、很好看的、超美的画，也许只是家长和老师心中认为 “ 美 ” 的画
警惕一切速成、短期的东西，因为他们极有可能在拿孩子的好奇心和创造力在做交换
是满足成人心中的那个 “美”？
还是保护孩子的好奇心？
再想想，和生活中其他很多事情不都有太多相似之处嘛？
