东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，当有时间时要利用时间，因为时间稍纵即逝。回首这个学期，有欢笑有汗水，有成功和喜悦。三年级所有孩子这个学期学习了藏族舞《八瓣花》，现代舞《HandClap》，爵士舞《Gangsta Walk》三个舞蹈。以前学习的都是现代舞，这个学期给孩子们融入了民族舞和爵士舞，了解和感受不同的风格，体会不同的文化，希望带给孩子们一种全新的体验和收获。
年级童话剧所有角色全部都是遵循公平公正公开的竞选原则，在全年级女生基本都在校外学舞蹈的情况下，我活动队组的孩子全部选上舞蹈演员。因为跟孩子们已经磨合的很好，这次童话剧舞蹈的排练进行的很顺利，基本都是教一次就过，为我们的小演员点个赞！
年级音乐会的排练，因为只有我一个舞蹈老师，只能每个班付出一点力量，或者帮助班主任把节目排出来然后她们自己扣动作，或者帮老师排队形，大家劲往一处使，相互配合支持，最后有了完美的呈现。
活动队组1班这个学期排练的第一支舞蹈是古典舞身韵《宴清都》，中国古典舞融合了许多武术、戏曲中的动作和造型，特别注重眼睛在表演中的作用，强调呼吸的配合，富有韵律感和造型感，独有的东方式的刚柔并济的美感，令人陶醉。中国古典舞主要包括身韵、身法和技巧。身韵是中国古典舞的内涵，每个舞蹈的韵味不同，两个人跳同样动作，韵味都不同。身法则是指舞姿还有动作。根植于中国传统文化沃土的古典舞非常强调 “形神兼备，身心互融，内外统一”的身韵。神韵是中国古典舞的灵魂。神在中而形于外，“以神领形，以形传神”的意念情感造化了身韵的真正内涵。使孩子们对舞蹈的理解和能力有了一个更好的提升。
第二个舞蹈在之前的身韵基础上做了提升，排练的是扇子舞，在排练中间出现了许多的问题，因为有许多手玩扇子的花样，手拿不稳一直往下掉，扇子的正反面不对，手腕力量不稳，相互之间打到等等，因为这个道具比较大，一个不整齐就会看着很乱，不过好在孩子们的热情和学习劲头非常大，一遍又一遍，我们坚持了下来，有了完美的呈现。
2班这个学期第一个剧目学习的是蒙族舞《舞动的旋律》，因为蒙族人民豁达的性格和豪放英武的气质，对孩子们体力耐力和表现力都是极大的挑战。怎样跳好蒙古舞呢?首先是通过肢体训练达到肢体的解放，肢体的解放是把握蒙族舞气质的基石;其二是把握民族气质;其三是在把握气质的前提下恰到好处的处理动作节奏。肢体训练，目的就是要使训练者具备蒙族舞的基本素质。就是全面掌握蒙族舞的动态特征。在蒙古舞蹈的风格中，体现在动态上的最鲜明、最有表现力的特征部位是肩、臂和腕。
第二个剧目《映山红》。歌词是：“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红。”为了鼓励潘冬子，妈妈告诉他，到了春天，映山红开了，红军和爸爸就会回来的！在妈妈心里，春天就是斗跨所有的胡汉三，胜利花开的时候。同时也让孩子理解了，只要心中有目标并坚持下去，一定能够实现自己的梦想。
孩子们最初习舞，有的是向往舞台的灯光闪烁，色彩斑斓；有的是觉得能展现无尽的柔美，还有的好多是寄于父母的期望，在父母的注视下学习舞蹈……无论初衷是什么，经过一段时间的系统训练后，相信孩子们收获的一定比最初多的多。
在她们学习舞蹈之初，身心都是不成熟的，面对困难、挫折，她们解决的能力非常有限，需要老师的陪伴，监督，关注。这个过程中，只希望我的孩子们不要在坚持与不坚持之间徘徊不定，这会让自己的学习过程比实际更加痛苦和困难。
坚持，很多时候是纠结和痛苦的，因为不停歇的脚步有疲倦的时候，有气馁的时候，有迷茫的时候。但是，就是在这样的时候，继续前行，坚持会让曾经的每一个痛楚都变成现在的喜悦，越走越轻盈，体会一路坚持所带来的成长，强大，自信。
