大家好，很高兴能有这个机会和大家分享。首先，我想问在座的各位：“现在的你，感觉幸福吗？”很好，有人说，放假了，现在觉得是幸福的。其实啊，由放假引起的心情愉悦，所带来的“幸福”实际上更接近快乐，虽然快乐和幸福在英语中都可以用happy表示。但是两者有着明显的区别：快乐是短暂的，易于获得也易于消退，比如假期一结束，我们现在的这种快感也会随之消失。幸福却是持久慢长的，它更像是人的一种状态、心境，生发于内心深处。那么，今天我分享的主题就是“修炼幸福教学路”。如果我们没有其他的想法，决定做教师，那就好好做，愁眉苦脸、牢骚满腹过一天，不如快快乐乐轻松过一天，不为别的，就是为了自己的身体，也要幸福下去。一个教师，要想幸福，就要成长；若能成长，就能享受本该有的尊重。只要心中有一个幸福的成长梦，沿着一个既定的路线图，坚定地一步步走下去，最终一定能够走到自己想要去的地方。那么这个幸福成长路线图是什么样子的呢？
首先，积淀学科素养，厚积薄发。
我们要学会钻研教材，我98年毕业，毕业后几乎一直教英语，实际上，英语并不是我所擅长的学科，只是因为分配时，学校缺英语老师，我就顶上了。记得刚毕业接手的是初二下册，因为师范三年不学英语，自己只能边教边学，记不清熬了多少个夜晚，结合教学大纲和辅导资料，我把初中三年的英语课本通了一遍，因为学校领导的信任，我在毕业班连任几年，基本把握了中考英语的考点，教学也慢慢变得如鱼得水，游刃有余。因此，无论我们任教什么学科，哪一个学段，一定要了解课标要求，吃透教材。学高为师，身正为范，大概是老师应该具备的最主要的能力了。因此，一个教师幸福成长第一步应该是：积淀学科素养，垫高自己，厚积薄发。
其次，注重研究教学，透视课堂。
教育教学的主阵地是课堂，检验教师学科素养的场所还是课堂，因此，课堂上的一言一行，课堂的成功与否，都与教师自身的职业幸福感紧密相连。不知大家是否有过这样的体会，如果哪节课的课堂设计、教学效果达到自己预设的目标时，我们就会有一种莫名的自豪感，若是哪节课的设计没有完成预期的效果，我们就会莫名其妙的出现挫败感。怎样提高课堂效率呢？要学会课堂诊断，学会写课例反思，一节好课的优点在哪里？还有哪里需要改进？这些都是我们应该反思的内容，然后把反思整理出来，形成文字，就有借鉴的价值了。
再次，读书写作，博众家之长。
想要成长，就要向专家名师学习，只有闭门造车是行不通的。怎么学习呢？与专家名师面对面的学习机会毕竟有限，我们可以通过观看名师教学实录，以“他山之玉”铸造自己的课堂之“石”，有人说，模仿多了，就逼真了，逼真了就变成真的了。的确如此，模仿——实践——反思——内化——提高——成长，在勤于学习的路上，我们还要学会反思和内化。另外，我们可以读专家的书——教育教学方面的书，魏书生、王荣生、于永正、李镇西、官建刚等一大批来自教师一线的专家队伍，往往能够给我们提供最真实的教育教学案例，通过阅读，我们会积累更多的教育智慧，也能提高自己的综合素养。当然，阅读和写作是分不开的，阅读的时候，我们应该学会思考，学会反问：如果是我，会这样处理吗？通过和作者一次次的心灵碰撞，撞出自己的教育教学智慧的火花，并能及时记录，这样坚持下来，不成长才怪！阅读和写作犹如教师成长的双翼，只要坚持，我们就能飞的很高。
最后，抓住机遇，选对平台。
虽然我把这一点放到最后讲，其实这是最重要的一点，前面三点如果做好了，我们自然会步入这一个环节。机会是留给有准备的人的，更是给主动出击的人的。比如说，我们这次参加的培训，对你们来说，不仅仅是接受一些教育教学方面的培训内容，更是一次绝好的机遇。因为，每个辅导教师，或指导教师，都承担着“发现英才”的伯乐角色，只要你表现得好，就会被选拔出来，作为滑县未来的骨干教师来培养，也许某一天，台下的你，就要站在这里，和更年轻的一代分享你的教学智慧。
人的一生，都会遇见生命里的重要他人，提供给你成长的平台。我的成长平台在这里，在滑县进修学校，也许几乎所有的滑县优秀教师的成长都源于这里。真的很感谢进修学校，尤其是英语项目培训负责李隐老师，多亏她的慧眼识英才，（谬称英才吧），才有今天站在这里发言的我。李隐老师总是追求完美，凡是喜欢亲力亲为，我们笑称她是完美主义者。瘦弱秀丽的外表，掩藏不住那颗坚定有爱的心，无论对谁，都有满腔的爱，让每一个参训教师都有一种暖暖的感觉。她稳重内敛却又多了些许活泼和朝气，英气洒脱的小资模样，俏皮可爱，但是新颖独到的教学理论却能脱口而出。既彰显了青春魅力，又显示了深厚的教学功底。
因为进修学校提供的机会，2014年秋，在林州云海度假村第一次接触“天邻英语”，我已经改变了很多：改变的不仅仅是自己的英语课堂教学，更重要的是对待生命的态度，和一直影响我的价值观，都变了！同时，我也体会到了做一个幸福教师的含义。接下来的二次林州培训、去香港学习时和“天邻”导师的再次聚首、以及后来香港导师不远千里来到滑县的关切探望和支持等等，都对我有着潜移默化的作用——让我学会悄悄地修炼自己的幸福教学路。在李隐老师的引领下，我参与了5期初中英语教师培训，每次活动之后，我都会写下自己的培训感悟，反思总结优缺点，记录彼时的心情。可是每一次的活动心得都有所不同，都能折射出自己不同时期的感受。每次讲授分享，都会对自己有不同程度的提高，“教学相长”用在此处恰如其分。抓住了机遇，选对了成长平台，我们的价值就会得以体现，当自我价值体现的时刻，也是我们体验幸福的时刻。
当然，成长是需要代价的，我们不但要承受成长中的辛苦，还要耐得住成长中的寂寞。想要成长，还要牢记以下几个关键词：努力、渴望、责任、特色、教育教学研究。只要我们有芭蕾舞演员的努力和坚持；只要我们有足够的成长渴望；只要我们有足够的责任、足够的爱；只要我们能够潜心研究教育教学；只要我们坚持不懈的学习；只要我们拥有自己的特色、找准自己的着力点；成长的脚步就会一直跟随我们，朝着幸福那方前进！无论任何一种学习，只要勇不止步，早晚会抓到自己的幸福，修炼进行时，你，我，他(她)一起，修炼幸福教学路。
亲爱的老师们，你们正处于豆蔻年华，正是人生最美的年龄，今天我们所做的一切都将为明天的你奠基。就如这句英语一样：I am who I am today because of the choice I made yesterday. So what I do today will make what I will be like tomorrow.
相信大家听到时候很激动，听后忙上行动！好了，我的分享到此结束，哪里有不当之处，还望批评指正，谢谢大家的聆听！
