隔离策略若应用适当的话，可以帮我们解决许多儿童的偏差行为，其效果有时甚至比消弱来得显著。
一、家庭方面
1、应用在俏皮捣蛋(隔离）：实施隔离策略，必须注意地点，以避免引起心理病症。
2、应用在小孩尖叫(隔离）：应用隔离措施，必须配合年龄，否则得不偿失。
3、应用在迟归方面(隔离）：慎选隔离地点，须具嫌恶无聊等特点，始能发挥效果。
4、应用在零食习惯(不理）：孩子缺乏自律，应用隔离不理，反而正中下怀。
5、应用在手足吵架(隔离）：与其惩罚谁重谁轻，不如惩罚始作俑者，否则无法把握问题关键。
二、学校方面
1、应用在教学活动(不理）：与其不动声色以对，不如尽速采取行动，否则都适足姑息养奸。
2、应用在秩序维持(剥夺）：不仅要重视行为后效，而且须注意个别差异，否则往往适得其反。
3、应用在调皮活动：常规建立于平时，应把握见微知著，否则事后改善就困难。
4、应用在同学打架(隔离）：实施隔离方法，应该控制时间，否则容易造成事端。
影响隔离效用的因素：
1、隔离的对象
2、拟于改变的行为
3、隔离地点
4、实施训练计划
5、结束训练计划
隔离适合的儿童：
隔离适合的儿童诗自制率较好的孩童，对于自制力不好的孩子，不理的行为，恰好满足了孩子的心理，导致和我们的初衷相反。
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