最近我在《听窦桂梅老师评课》这本书。书中用详实的案例和条分缕析的点评给我们带来她听课、评课、写课的教学引领者之梦之行。特别是她听课后的感受，用散文式的语言娓娓道来，简约而不失华美，诗意的表达情真意切而又十分中肯。读这本书让我有了当初读《王松舟课堂实例点评》的热切和美好。
专家果然是专家，她的评价独特，很有见解。好的课例和点评我会折回去再看看，回味一下，摘抄下来，写上几句感悟。
联想到学生读书，真是没有量的积累就不会有质的飞跃。璞读得多，特别是历史方面的书读了几十册，每次录个读书分享视频，从来不用我审稿子，只是那么一说，就感觉那么深入人心。
厚积薄发，他锻炼的机会太多啦！参加过几次的大型演讲，数次升旗仪式的主持人，让他在镜头面前变得坦然、自信、俨然就是一位侃侃而谈的交流者，说话儿间少了许多同学录视频时那种背稿子的感觉。背诵的语言是打动不了人心的，无痕的才是最让人感到舒服的。回想疫情期间让同学们录制视频，很多家长和孩子都有被逼疯了的感觉，人迈出第一步是很困难的，但锻炼的多了，就会驾轻就熟。在璞身上，我看到了一个优秀孩子成长的足迹——博览群书、抓住机会、乐于分享。
才女祺和璞一样有对看书的渴求和执着，三年级时在教室看到她捧着红楼读时，我惊异于这个才9岁的女孩子的深厚，问她能读懂吗？她轻轻柔柔地回答能。她做事永远是那么有板有眼，一丝不苟，一个氤氲在书香里的雅致小女孩，似一朵轻云刚出岫，总让我心生怜惜。作文写得总是那么灵动，每次都不重复的一系列动词的运用娴熟老道，那种细腻的观察，独特的表达，总让人有眼前一亮的感觉。她的父母太忙了，无暇顾及她太多，内向的性格也让她只愿意把所见所闻诉诸笔端。因为胆怯，课堂上的发言不够流畅，如果能让她多一些表达的机会，相信会好很多。
每次闲暇读书，我感觉自己很充实，有许多想法，有想写一写的愿望，不知道我的孩子们是不是也会在读书时深思一下，在读后能坚持写上几句，即使你没有一个爱读书的父母，但有一个每天逼自己读书的家长，何尝不是一种幸福呢！因为，在逼迫下，你读着读着，就会爱上他。
