庖丁解牛的故事
早上升旗仪式，孩子们校服穿得很齐。除了几个忘了穿，或是阴雨天校服还没干的同学，大多数都整整齐齐地穿着“五小蓝”。
羽轩、书宇的校服丢了，志博的校服小了，三位看到我一个个问过去，非常局促不安。突然在想，上次班里两件中号的校服和几条红领巾腌臜地丢在角落，灰蒙蒙的没人管，我请绍阳妈妈洗好，香喷喷地一直存在我这没人认领。正好志博的身量比书宇高些，把两件无主的校服给志博羽轩，把志博本身的校服送给书宇，是不是比一直等着原主寻找来得更有意义？
早上光盘行动，要求每班两个同学签名。我选了星宇和鑫瑜。两个相对内向的孩子，在班级生活中往往太沉默，不爱出头。这样的场合，让这些写字好看的孩子去，正好。
其实，今天如果文韬在，这场签名我是一定让他上场的。这孩子由于住院，已经好几周没来学校了。只有这样的场合，我才会深深地觉得，孩子的身体健康，远远比学业水平还重要。
明天要期中考了，早上给孩子们上复习课。今天就是大量地对习题进行订正。我不爱把答案抄下来给孩子们订正，甚至也“标准答案”都说得含糊，告诉孩子们，写得差不多，是这个意思是可以。我更重视的，是孩子们对于解题思路的理解。
订正完，我们翻开习题中的期中测试来现场口述，重点放在词句理解和阅读题上。这次的阅读题很长，我说得飞快，孩子们居然也都能跟上，眼睛亮闪闪。“阅读题其实是有套路的”，我一句说完，十几个孩子跟在后面附和，表明自己在家会做课堂作业以外的阅读题。婧涵自信地告诉我，书上的阅读题很简单，爸爸给她买的可是我们之前做的很难的《玲珑阅读》。向前也告诉我 ：“我在家最快的一次，五分钟就做完了一篇阅读题，我爸都觉得不可能。嘿，还都对了！”
现在已经不像我们当年那样时兴题海战术了。其实，在大量地做题的同时，能力能得到进步，大多数情况是因为我们能抓到出题人的套路。大约想问什么，固定类型的问题应该怎样答才合适，这些是我们在大量阅读之外，还需要通过适当的训练去掌握的能力。
于是，给孩子们讲《庖丁解牛》的故事。想要达到这样的境界，可非朝夕之功。庖丁毫不费力的背后，藏着多少精力和汗水呢。
静心
这个周一，孩子们挺躁。
还没进教室，我心里就窝着一团火——大清早的，两个孩子早上不读书，在走廊上看风景。一进教室，看到后面垃圾桶满得溢了出来，垃圾洒了一地，一片狼藉。一问，周五的值日生们趁着我外出听课，大闹天宫。
上课，讲习题，四五个孩子低着头，再一看，抽屉里装着蚕宝宝、踩扁的易拉罐，习题倒是写得零零落落。
必须罚！
我们的班训里，“静心诚意”放在最前头。何解？真诚的态度才是学习和吸收知识的前提。只是“静心”，不是“戒骄戒躁”，因为孩子们没有“骄”可以戒。
罚几个犯了错的孩子们抄了要背诵的三个自然段，请周五的值日生今天下午重新打扫。也许这惩罚不算重，但对于现在的孩子来说，教师的态度一定要立起来，做得好和做得不好，态度一定是不一样的。
阅读能点亮人生
下午去郎溪路小学，参加五校联动的读书会。在这里，我第一次把我们五班的读书故事，带到了学校以外的平台。乐于“晒娃”的我，总是骄傲的。
王局长在总结活动的时候，提到两条新闻的大意——“安徽省人均阅读量8.9本”“今后高考语文改革，主要考阅读”。这是何等残酷的对比呀。我倒是希望今后的语文考试，真的能这样实行起来，从政策的角度，逼孩子们养成大量阅读的习惯。
读书并不能让孩子在短时间内脱胎换骨，也不可能读了几本书就能让孩子的阅读、写作水平突飞猛进。但日积月累的阅读，可以开发孩子的聪明才智，开拓视野，增长见识。
读书是一种需要，读书是一种境界，读书是一种修行。与孩子们共勉。
