在日常教学过程中，学生一次次犯错，老师一次次批评，家长一次次教育，但是仍然无法改善学生的行为，究其原因是因为我们没有了解学生犯错误背后的真正原因，没有了解学生内心世界。通常错误行为在很大程度上是学生渴望帮助的呼救声，当我们知道学生犯错误的真正原因时，我们才能找到一种更合适的方式来处理问题，以便更好地杜绝学生的错误，改善学生的表现。
本周晚辅工作中发生的事情，让我对于孩子，对自己有了深刻的反思。孩子到了五年级有了自己的独立思想，但是这个思想是不稳定的，不确定的，易受人影响的甚至是混乱的，我们首先要注意到这种心理变化，对孩子的思想表示尊重，并对孩子的独立思考和判断能力表示鼓励和肯定，其次要认真倾听孩子内心的声音，注意到孩子渴望交流和倾诉的愿望，最后要给予孩子积极的反馈和回应，注意自己和孩子交流表达时的语言、语气、语调、表情、动作等，一定要发自内心地表示对孩子的谈话内容感兴趣，真诚地倾听孩子的声音。同时在注意到孩子的思想有问题时，一定要委婉的或者间接地纠正孩子，循循善诱地帮助孩子树立正确的思想观念。
通过本周两个孩子在写作业时不停说话，制止几次都无济于事时，我犯的错误就是被激怒了，情绪失控就容易对孩子批评过多，这也导致孩子们的反感，造成她们跟我冷战，脸色难看，说气话以及拒绝沟通，当然我事后也发现她们在跟其他孩子相处时也有这些表现，严重时会出现争吵甚至动用武力等过激行为。我当时也只是对这个错误本身反应过度，用言语批评的方式制止她们的错误，但是处理结果适得其反。后来我打电话跟两位家长沟通，了解到孩子在家也是存在这样的行为，跟父母也会争吵，冷战，身体背过去拒绝沟通，我就开始释然，并不是孩子对我有什么深仇大恨，只是她们从家庭里学到的东西在重演而已。
孩子犯错的的背后原因是原生家庭不和谐导致的，父母离异，家庭里充满冷战拒绝沟通的低气压，即便沟通也是没好气地几句怼言怼语，如果沟通不畅时会导致争吵和暴力，这些被孩子看在眼里记在心里，所以孩子的错误行为就不难理解了。
理解孩子错误行为背后的原因，就可以针对性解决问题，比如努力给这些孩子更多的关爱，认真倾听孩子的声音，及时给予孩子帮助，引导孩子改变思想和行为。
