看到这个题目，便由衷地想起了小学学的这篇文章。小学初中高中大学，碰到的老师不计其数，好老师也是难以三言两语说完。教授过我的，我都觉得恩情难以弥补，既然课文在小学，我就讲我的小学老师。
“传道受业解惑”，这是郭丽丽老师给我的真实感觉，我所在的地方是一个比较偏远的山村，小学老师全靠支教。郭老师在她青春年华正好的时节选择了奉献给教育事业，一个人撑起了我们一个年级，语数英全能。一个老师半个家长，对待着我们这群很多父母外出打工的孩子，郭老师丝毫没有不耐烦，一个一个题目一个一个人辅导。如果仅仅是这样，那她只能算是一个好老师，她让我觉得优秀的地方，在于她对我学生时代的启蒙。
身体力行地教育，孜孜不倦的教诲。很多事情一开始的细节就会影响事情后来的发展方向，我们常说的打好基础也是这个道理。对每一个学生严格要求不难，难处在于她给予我们精神层面的鼓励，同以往的老师不同，班上的好坏学生都会很听她的话，对于错误的那种谆谆教导，对于文学的那种不懈追求，深深地影响着我，我深知这种精神的可贵，她是我人生旅途的第一盏引航灯。
对比是在去年听一个年长朋友的聊天。我询问他为什么不继续读书，他谈到了小学老师对他的种种不好行为。且不论他是不是有文学天赋，单单不管未来的泯灭就足以让人心痛，我很感激我的小学老师，在人生开始的时候就为我指引了正确的道路。
师恩难忘，她教了我们四年，在她离开一年后回来开会的时候，所有她带过的学生都围在了她的身边，欢声笑语。
桃李不言，下自成蹊。
