百度把幸福定义为：指人们无忧无虑和随心所欲地体验自己理想的精神生活和物质生活时，获得满足的心理感受。我们伟大的诗人杜甫说:“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，我想我没有那么伟大的幸福，所以我认同屠格涅夫说:“幸福没有明天，也没有昨天，它不怀念过去，也不向往未来，它只有现在”。我喜欢现在每天和孩子们呆在一起，享受今天，做好今天，这就是我认为的幸福。遗失的对于我来说并不算是美好，那是遗憾了，我再也找不回来，我能够做的是把现在的做好，和孩子们过好每一天，这就是我想要的小幸福。
周三听了朱教授【乡村学校的教室文化】，我没真正意义上布置过教室，也不知教室怎么布置，也就是听了朱教授的课有点勇气，于是我就是抱着试一试的心态去做，所以周末我就和六年级的几个孩子一起加班加点做，他们一起出点子，一起去把手工粘好，看着他们团结一起做事，有说有笑，心里突然觉得这就是我想要的小幸福，我以前没有真正走进他们的世界，我感觉我就像轻轻的来，不带走一片云彩，通过这次一起布置她们的教室，我感觉和她们走在了一起，心里很开心，珍惜今天的幸福，这才是我想要的小幸福。
孩子们的世界是天真的，你对他们好，他们也会回以对应的好，即使或许表现不明显，但是他们心里也会感受得到。教师的一个微笑，一个礼貌问候等都有可能改变着他们的行为习惯。一个学习不好的孩子，但是她却非常有礼貌，见到老师都会问候，这是她的优点，我现在每天在校园里面微笑着回应他们的老师好，有学生用英语对我说话，我就上课去表扬去鼓励他们，慢慢的我发现有越来越多的孩子去这样做，我感觉我的鼓励是有效的，看到他们微笑着用英语打招呼那是最甜的语言，也是我看到最美的笑容，也是我感受到最美的小幸福。
"我是乡村娃娃"这首歌在酷狗音乐上线后，我就提前带几个孩子去唱这首歌，然后动员我们其他年级的老师也让孩子去唱这首歌，让他们知道，我们是乡村娃娃，我们也有梦想远大，我们也想创天涯，外面的世界很大，我们也想去看看，鼓励我们的孩子，他们也可以走出外面，也可以去看看，而现在一根网线就帮我们做到了。第一次在四年级教室听到她们在唱这首歌的时候心里暖暖的，感觉有眼泪想掉出来，我感觉我的努力是对的，我要坚持下去。我又更加严格要求了我自己，我带着原来的那几个孩子继续努力编动作，说真的这是我第一次编，都是跟着感觉在走，当我编了前面一点的时候，我没空，所以放手让她们自己去编，自己去想，结果让我自己很惊讶，她们编得动作比我预期想得还要好，她们会编队形，会在重复音乐的时候多动动，尽管还没有达到我想要的效果，但是她们主动在第二节课下课去问我拿钥匙去练，并且练得越来越整齐，每一次看到心里都有一种说不出的感觉，我觉得那此时此刻我是最幸福的一个老师了，我努力尝试了第一步，她们也创造了她们可以做到，我们一起努力去做自己不敢相信的事，这就是我们的小幸福！
加入青椒后我是幸福的，尽管每周三都要听课，去进行打卡写作业。在前面开始的时候我觉得我是累的，因为在想不就是一个网络培训嘛，以前的那么多培训不都是这样，那么多麻烦事，可是越来的我发现我不再烦躁，不在抱怨了，我在深夜写简书也不会觉得累，上次10月总结还越写越上瘾，感觉我怎么可以写那么多字呢，以前八百字的作文我还是东拼西凑才完成的，居然写了一千七百多个字，我都不敢相信自己可以做到。加入青椒我经历了好多的第一次，比如说第一次准时周三听课不逃课准时打卡，还额外听周六的互加课，第一次带学生唱歌编舞蹈，第一次设计教室，（这个尽管设计不好）等等。发生了好多第一次不可思议的事，最重要的是第一个网络培训让我想要继续参加的，看到那么多优秀的老师我梦想着有一天可以和她们一起相聚，因为我也想要和她们一样的优秀。所以能加入青椒也是我的小幸福，因为青椒让我越加的努力了，因为想要写简书，我会多看其他老师发的简书，想要看到简书的内容，然后在想我是否也可以这样做到？我是否也有这样的创意？
因为努力，我的十年规划被收入专题，我的十月总结简书被吴校长和丝丝老师看到，然后让梧州市互加教育的领导看到，这是我努力的小幸福，努力让我看到优秀的自己，也想要变得更加的优秀。
我要的就是这些简单的小幸福，孩子们开心的笑脸，他们的健康成长，作为老师的我不断前进，不断的自我成长。小幸福终有一天也可以汇成大幸福！
