考试结束，看着这试卷，有许多值得反思
一，文言文教学如何从课内到课外，让学生可以真正地入文言文的门？这是当务之急。因为从平时的教学情况看。学生对文言文的学习还是困难重重。
课内的文言文加点字解释翻译就存在着很大的问题。主要表现在:对于文言文的实词和虚词用法了解和掌握的不够；对于文言文的句子翻译也是凭自己的感觉随便写写，根本谈不到字字落实，也不注意各种不同的句式特点进行翻译。
而平时课外的文言文阅读呢？基本上也是瞎写，基本上是得一二分。
看来下学期的教学计划要进行相应调整，平时在文言文上要花更多时间安排，不仅要落实课内文言文解释和翻译，同时要加强课外文言文阅读和文言实词的积累，时间上安排设想——每天早读反复读所有古诗文，课堂学习文言文时多读到能背诵，加点字解释和翻译课堂完成，课前自主预习时圈点积累自己的古汉语字典(早读课让同学负责每日1字）每日一翻译(世说新语或成语小故事或者论语一则）每日一唐诗每日一好句）制作成课件可以有序有效有记录有成就感，打卡本，制作成统一样式的班级学习打卡本，作业本，打印出来装订成册，
日期 姓名
一，字词默写29个＋文学常识填空5个
二，古诗默写(一首＋情感＋名句赏析）
三，文言字积累(初中常用字200字）
四，文言文翻译(一篇小古文）＋人物形象特点＋感悟启示
五，伴你读(概括＋摘抄＋赏析＋仿写）
六，名著阅读(概括＋导图＋批注人物描写方法＋分析）
七，满分作文(仿写一段）
八，片段写作每日150字
二，名著阅读一定要按照课本上的导读进行安排设计进行，扣住课本
三，课本上的每一个字都要注意到
1.抓单元导引，抓住单元重点，注重单元学法和不同课文的侧重点
2.抓课后练习，通过不同的阅读步骤和根据课后练习设计的阅读内容，让单元重点在课堂得到落实，并且让课堂自然成为一个有机整体，同时使整体阅读和赏析阅读有机结合，最终使课堂成为学生阅读理解的主人和主要训练场。
整体感知时可以多尝试一下让学生画课文的思维导图
教读课文和自读课文要根据单元重点进行群文阅读的尝试，
3.课后的常识性知识，语法知识和文化知识等要整合起来进行必要的教学和练习
4.综合性学习要落实到位，让学生真正参与活动，用活动让学生得到相关的知识和培养相关的能力，最终能够提高语文学习兴趣和语文素养，而活动相关的文言故事，诗词，名言，名人故事以及图表阅读题等也要认真完成积累
5.作文训练要扎实进行，
满分作文赏析和仿写(每周一篇)
与片段写作训练相结合(每日一段150字)
争取让每个学生都能有10篇好文章备考
四，阅读理解答题要点需要背诵默写
阅读理解答题时要对照要点做，大练上的课内和课外阅读相结合挑选做
五，伴你读的文章可以读，摘，赏，仿，但是要看学生情况。
六，每日练字还是要进行，因为字好语文才能真的好！每日上课前五分钟听着音乐练或者看视频练每日一字或者练同步的字，就可以算抄写了。
寒假期间可以让学生就写这个作业，下学期可以开学就百字竞赛和古诗文背诵赛
名著最好看完
可以直接来一份预习七下讲义
1.所有课文读一遍，标好序号注音
2.所有古诗文抄一遍背诵出来默写一遍
3.完成预习讲义
字词抄写一遍
文学常识填空
文言文加点字解释
名著阅读填空画思维导图
这个也就是我的寒假作业啦，开始做起
