带着学生复习完三、四单元之后，我布置学生把今天复习的词语要点抄写下来。布置大家任务之后，大家都埋头开始写，但是小宇却在那里一直没有动笔。

      他双手握拳在锤着自己的脑袋，待会儿又用脑袋猛捶桌子——看得我是心惊肉跳。接着，双手抱头、十指抓头发，脚跺得地面呯呯作响。

        他应该是我所知道的第3次闹脾气了。照前两次的观察，他一般会在老师布置写字或不会做题时，就会有这样的表现。

      我没有去马上管他。

        火山爆发之时，前方高能，生人勿近——哈哈，幽一默而已。

      有时候，有些情绪需要冷处理，待情绪情绪冷却一下再去处理效果会更好。

    就让用“子弹”先先飞一会儿吧。

        3分钟过去了，5分钟过去了，10分钟过去了，他的气焰不但没熄，反而闹腾得更火。

      “哇”“哇——”天，还哭上了呀！

      我走过去，轻声慢语的问：“你怎么啦？有什么话要跟老师说吗？”

      没吱声，还在哭。

      “我很想知道，你心里怎么想的呢？”

      他没看我一眼，还是双手抓着头发在那里拼命捶桌子。

      “哇哇”哭声反而更大了。

      如此的痛快淋漓，如此淋漓尽致。

      我压住心头快要喷发的怒火，柔声问：“你怎么了？”

      说老实话，如果面前的是我儿子，我可能没这么个耐性，可能早已被我藤条焖猪肉了。

      他还是不说。

      我脾气也上来了，“不止一次告诉过，哭是解决不了问题的，眼泪是解决不了问题的。”

        小宇仰着头，大声说：“我知道啊！我知道啊！”

      眼泪流出来了——还别说，刚才好像没发现眼泪来着？

      “既然知道，咱们就尽量控制一下自己的脾气啊！”

      他重复着：“我知道呀！我知道的！”

      啥事，竟让这孩子情绪崩溃成这样？

      据其他科任老师反映，让他开始写字而他认为比较多时，他遇到他认为比较难的题目时，我不知道为什么，但我知道，这不是一个好苗头，尤其对于男孩子来说。一个男孩子，乃至生活中的每一个人，上顶天，下立地，人生中需要乘风破浪，需要面对多少艰难困苦，一认为自己难于办到就情绪崩溃，会有所成吗？在我的认知中，男孩总得有股阳刚之气。

      或许有那么一种可能性，他迟早会长大、成熟，但总得让他经历，让他领悟，让他遇见，让他有改变的契机才行啊。

    既然是迟早，那么改变，早总归比迟好。

      “老师要把你哭的样子拍下了？你再哭的话我就发给你妈妈啦？”

      他说：“不要！不要！”情绪再一次崩溃了。

      “瞧，你哭的时候，人家做了多少事情！”我拉着他，他是不肯离开椅子。我坚持拉着他，与他一起巡视周围，让他看看每个同学做了多少。开始小宇闭着眼睛不肻看。

      得下猛料了！有些人有些事，你不下猛料的话，一直怀柔手段，会如隔靴搔痒，起不了作用；必须下点猛药，才能药到病除。

      我故作严肃，“我数三下，你还闹脾气，我让你家长把你带回家了！”

      “一——二——三！”

      表情马上恢复了原样。就那样平静地看着我，就像啥事都没有发生过。

      这脸变化得真快呀！快赶上变脸大师了!我心里感叹着。

      放学的途中，我联系了小宇的家长，家长也在为这脾气苦恼着。这孩子聪明着呢，竟然跟妈妈说“妈妈，孩子的情绪多数来源于自己的母亲”——多专业的心理学话语。跟家长了解了他的行为模式，思想状况，也聊了一些教育技巧。

(二)

    下午上课前，很多同学有座位上静心做事，读书、写字，教室里安静、祥和。班主任刘老师接手以来，各种行为习惯、学习习惯逐渐养成。

      小宇写一个字，跟周围的同学讲两句话。

    看来，今天早上的药还不够哦。

      那就让“子弹”再飞一会儿吧。

      “谁做完了今天的综合本呀？”

      几双手高高的举起来。覃娜、吴卓恩，詹少军、蓝海铭等等几位同学自豪地说：“我做完了！”

      “请你们排队到小宇的身边，把本子放到他的眼前，得意洋洋地告诉他‘我写完啦’！”

    他们都觉得很新鲜，依次走到小宇的旁边，声音响亮的举着本子对小宇说，“我写完了！”

      小宇还觉得有点搞笑，无奈的笑了一下。渐渐地他好像又崩溃了，最后一个同学走到他跟前，他已经是完全的崩溃的状态，趴在地上把桌子掀翻。

      我轻轻走到他的旁边，平心静气蹲下来说：“我很想知道你是怎么想的。”

      小宇说：“他们太吵了，他们太烦了！”

      “是的。是有些吵，是有些烦。可这是你发脾气的一个主要原因吗？”

      小宇说：“我受不了他们很吵，他们很烦！”

      我说：“你有没有发现，比如说今天早上每个同学都在安静的写的时候，其实吵的人是你，发出声音的人是你吗？”

      他闭上眼睛，张大嘴巴：“我知道啦！我知道啦！”

      “吵的不是别人，是你自己。那你为什么不能让自己安静下来呢，你既然受不了别人吵，那你是否你也应该想一想怎么不吵到别人呢？”

他一直在那里重复着：“我知道了，我知道了！”

      我再一次平心静气说：“小宇，老师给你讲个故事。”

      小宇收敛了他崩溃的表情，饶有兴趣：“什么故事？”

        我蹲在地下跟他保持同一个高度，我说：“一个伟人为了锻炼自己的意志力，为了让自己专心致志的去做一件事，为了让自己静下心来去做一件事，于是他就想到了一个办法你知道是什么吗？他选择了到最热闹的市场去——注意不是普通的市场，他视察了好几次，才发现的一处最热闹的市场，就在那里读。有人问有安静的家里不学习却到市场学，这是为啥呀！他说:在安静的环境中能静下心来，是种本事;可是在吵杂的环境中能静下心来读书写字，则是一种大本事。这样的训练让他在以后的工作中受益无穷。因为他在杂乱中能静下心，在激烈的斗争环境中他始终保持着清醒的头脑，冷静的思维，最后成就一番大事业。你想，你也是有大本事的人，咱就不就得要求自己在吵杂的环境中静下心吗？”

      下了猛药，总得用些药材补补，心灵鸡汤也是必须的吧。

      可能觉得很多人在盯着他，他心里有些不好意思，嚷了几句，“我知道了，我知道了”就走开了。

    但我觉得他能听得进去，希望他能听进去了，也希望能够在他心中种下一粒安静的种子。

    期待这粒种子生根，发芽，开花，结果……