1.
我认为青少年叛逆有三大原因：
其一，随着青少年第二性征的出现，生理变化导致她们心理上逐渐升起了成人感，渴望像成人一样独立拥有自由。内心向往生活却不能如愿便导致了她们的叛逆。
其二，错误的家庭教养方式在我眼中分为三中，第一父母都会对孩子进行管教但意见不统一，第二只有父母中的一方承担管教孩子的重任，第三父母对孩子仅限于衣食供应，不重视孩子的心理需求与与成长，典型的“衣食父母”。
第一种方式对孩子性格培养有很大的负面影响，孩子什么都不懂不知道正确或错误，此时父母给他的意见不是统一的，会让他形成混乱的观念甚至分裂的情况，特别是父母在争论并企图说服对方的时候，孩子不仅不知道如何去做，更担忧父母的感情会出现裂缝致使家庭不和而充满罪恶感。
第二种父母中只有一方承担管教责任，承担管教责任的一方无疑是压力很大的，这种无形的压力也会传递给孩子，让孩子烦躁不安时刻担心自己哪里做得不好。孩子对不管教的一方会出现两种极端感受，一是很喜欢因为他不会干涉我的自由，二是一点都不喜欢因为他一点都不关心我。值得注意的是只有父母中一方进行管教，长此以往教养方式单一，对孩子性格的培养也会很局限。
第三种在衣食父母心中，供孩子吃穿就尽到了义务，别的什么都不需要管，孩子的心理感受啊，成长困惑啊等等都不会去了解，导致孩子内心封闭，或者只对同伴开放。要注意的是青少年时期孩子对获得同伴的认可极为重视，父母的不管不问无疑是将孩子推向他的伙伴，这时他的伙伴团体类型就很让人担忧了。
其三，社会风气造成的影响可谓巨大，现在的学校不再像以前那么封闭了，现在的学校与社会生活更加融合，很多学生不仅过学校生活也过社会生活，什么KTV啊、酒吧啊什么的，只有我们想不到，没有现在的学生做不到。
一切叛逆来源于对自由的渴求，家长给孩子充分自由的同时自己要拥有绝对的权威！只有家长在小事上给予孩子自由，在重要的事情上说一不二，孩子才不至于生活无趣更不会无法无天。
2.
我认为青少年家长教育胜过青少年教育也难于青少年教育。
我之前任职的学校有一个这样的情况，家长认为花重金送孩子来学校改变，自己只需一股脑将孩子的问题倒给心理老师，自己就什么都不用管了。家长自认为只需要等待着改变一新的孩子回家就可以，自己什么都不用做或者只需要一丁点改变就行。
有一句话说，我们叫不醒一个装睡的人。用在这里及其恰当，这些家长不知道问题的核心在哪里，问题确实是在孩子身上表现出来了，可是根源是什么他们不愿意去想，或者说他们不愿意承认自己教育上的失败，只能自私地将一切问题推给孩子，孩子则平白担起了一个家庭教育失责的重担。这合适吗？
心理咨询的一个重要理念是助人自助，帮助别人自己帮助自己。很多家庭里父母意识不到问题大部分出在自己的教育方式上，而孩子则意识不到自己有什么问题。这两者都不符合助人自助的理念，俗话说强扭的瓜不甜，强加的思想不会被认同，强行的改变也不会持久。
3.
成年人已经形成了固定的思维和行事方式，要如何进行改变呢？
第一点就是让家长觉醒大部分问题出在自己的教育方式上，出在自己身上，现在急需改变！而不是一句简单的“我知道我们的教育方式不对”，又不愿意做任何改变。（销售）
第二点则是根据家长问题的分类，组成不同内容的家长教育。（教育）
第三点是不断更新教育方法，丰富家长的学习内容，促使家长使用不同方式应对孩子的问题。（引进）
第四点是教师的自我成长。（外出）
第五点是家长回访，不定时进行家长回访，巩固客户关系，帮助家长更好的使用新的教育方式教育孩子，同时介绍机构更新的教育方法，抓住家长的好奇心与自我进步的欲望。（教师）
以上只是我对于工作流程的一个设想，不全面不成熟，仅供看看。( •ิ_• ิ)
