今天参加了班主任培训，仿佛一下子打开了记忆的匣子，想起了我曾经带过的那一帮熊孩子。
刚从大学毕业我就接手了一个新高一的班级，那时候那些孩子也就比我小了六、七岁，紧张激动又忐忑。认识所有的孩子是在报道的时候，就那短短的几个小时，我觉得这些孩子如此可爱，也还是很听话的，殊不知，原来他们是一帮熊孩子。
熊孩子让我头疼让我忧，但是他们突然的进步让我兴奋不已。在当时那个满校都是双差生的学校，有时候我也想会不会有奇迹，我能把这些学生的成绩带上去，每天早上5点20我准时的出现在学生宿舍，叫他们起床，催促他们进班读书，早自习从6点到7点，全程我都跟英语老师或者语文老师一起跟着他们，孩子们还是挺努力的，即使有的学生连最基础的单词都不会读，可是也在努力着，我很感动，除了每时每刻跟班，我也开始找一些同学谈话，想更多的认识他们，我总觉得有效的沟通是最好的管理方法，在所有的班主任中，我是最不会处罚学生的，最不会批评学生的，我会的就是冷处理，出了事情先平静然后跟他们谈谈，听他们说说，然后我再给他们分析讲道理，让他们自己明白自己的问题。这个方法还是特别有效的。每天跟班，晚上9点放学组织学生排队送回宿舍，一般我会在宿舍等到孩子们熄灯，然后再回去休息。一天可以说是特别的累，我觉得自己特别努力，后来我发现，我创造奇迹的速度太慢了，而他们的脚步太快了。一开学，接二连三的事情让我应接不暇，学生打群架，逃课，跟任课老师顶嘴甚至差点打起来，谈恋爱，仅仅一个月的时间，这些事情全部在我的班级里发生过，我一度认为，我这么努力只是感动了我自己，孩子们不以为然。后来我知道我错了，这些熊孩子也被我感动，也有很大的进步，我也在教育他们的过程中不断成长。只是，我们在一起的时间太短暂。
有一个熊孩子，小龙，是我印象特别深的，我把他的故事讲给所以我认识的老师，每次第一句话就是，我带过一个你们都想象不到的熊孩子，估计听到的人都在想有多差，其实他当时是我们班成绩最高分，中招考试388分，你别惊讶，在中考加体育七八百满分的情况下，他的388分已经是我们班第一名了，我一直夸他，可是，他有很多特点，他很仗义，很固执，很有英雄气节，有一点暴力倾向，向古惑仔那样，总觉得自己能带领一帮小弟，我知道，他想得到老师或者其他同学更多的关注，所以当他第一次打架的时候，我找他聊了一个多小时，听他说他的故事，我给他讲什么是真正的勇士，真正的让大家喜欢的学生应该是什么样的，我们聊了很多，聊到家庭他几次眼中有泪，最后我让他回班，他在办公室给我深深的鞠躬，90度那种，后来因为班级座位问题，因为打扫卫生问题，因为欺负女生问题，我找他谈过好多次，每次，他走的时候都是这样的鞠躬。这样听来，他还是一个很好的孩子啊，可是，我们班几乎开学两个月被政教处请去最多的人是他，最后，因为一次特大的连续打群架事件，直接跳过我，学校要开除他，其中一次打群架就在我值班的课间，我刚走出办公室，就听见走廊骚动起来，几个学生在我们班后门推搡，我赶紧过去，俩群比我还高的学生已经开始打起来了，我几乎是竭尽全身力气，挤到中间，吼出来不要打了，再打就打我，然后大家停了，我看到了他，他停手了。后来有些后怕，特别是现在学习了这么多班主任自我保护的东西，可是当时，只有我一个老师，如果真的打起来，可能后果不堪设想。小龙是这次打架的动手者，和其他班的主要动手的学生被一起叫到了办公室，这才刚开学多久，学校要杀鸡儆猴，直接开除！我开始想替他求情，因为我总觉得他不是无可救药。我找他了解了事情的所有经过，他竟然是为了另一个班自己所谓的好朋友打抱不平，跟那个班的其他学生打起来了，义气一次害了他，他的父亲也来到学校跟我一起给学校求情，可是没办法，因为学校认定他的暴力倾向，坚持开除。他最后一次给我鞠躬。
离开学校很久之后，他给我的空间留言，后来给我打电话，直到现在，他还会经常跟我联系，我曾经在他的事情上进行反思，我觉得我应该能把他教好的，只是时间问题，现在的他果真成熟稳重了，只是代价太大，高一就辍学了。到现在我心里还是特别的难过，他还反过来安慰我，人生就是这样。
那一年，接触最多的就是不想上学的孩子，后来我们的班里，因为想出去打工走了两个学生，我劝导过，每次劝，只留一周，又想走，分析原因，还是成绩差，学不会，我才明白，这是真正的强扭的瓜。我这班里，太多这样的孩子。
因为学习成绩差，他们上课听不懂，老师就讲最基础的东西，他们学的很慢，我愿意等，我陪着他们，他们出了问题，我们一起解决，可是学不会，考不好，一直折磨着孩子们，我开始带着他们学语文，语文早读让小组起立背书，我领着读，数学课我跟着一起上，可是后来发现，真的他们的基础太差，高一的学生连最基础的数学符号都不认识这个时候我也有些想放弃了，后来我改变了方向，开始不再追求成绩，培养学生的习惯，每天的跑操队伍，班级卫生，感恩教育，我搜集了感恩视频，讲稿，孩子们几次落泪。一个学期下了，摸爬滚打，我知道了成绩不能代表一切，我知道我这些熊孩子就是熊，你不能让他们变得像成绩好的孩子一样，他们还是各种小毛病不断，可是期末的一个晚上，处理一些琐碎的问题之后疲惫的我推开教室的门，孩子们齐刷刷的站在那里，看我进门就唱起来感恩的心，我看到黑板上写满了对不起，不同的笔迹。瞬间泪如雨下。我觉得我的熊孩子长大了，真的长大了。
我们班的熊孩子，小乔，男生，可是他给我的第一感觉就是一个温柔的女孩子，果然跟他妈妈沟通时，他的妈妈说他有问题，一个男孩子这么爱哭，在他姐姐结婚的时候，他哭的跟泪人一样，在农村太丢人了，我觉得他是一个多愁善感的孩子，一个学期过去了，他的成绩靠前，我知道我们班学生成绩不好，学习氛围不强，刚好学校让普通班学生推荐进入卫星班，比我们班纪律好多了，我推荐了班级前五名，有他，他找我说他不想走，说着说着就要哭出来了。我安慰了他，听他说了好多喜欢我们班的话，可是我也说了许多鼓励他好好学习为自己着想应该一个更好的班级，沟通之后我让他回去。后来他有几天就躲着我，因为他觉得我一看见他就又会劝他走，他又不忍心拒绝。那一天我刻意在教学楼口拦着了他，说聊聊，然后，他一句话都没说，就哭了，说老师，我去卫星班。然后我也哭了。我知道他特别懂事，他知道我也不想让学习好的学生离开可是为了学生有更好的发展又不得不做这样的事。他理解我，没有让我说太多，这个熊孩子在高二也离开了学校，过周末的时候他总是跟我留言，说了很多伤感的话。其实在我心里，他的温柔善解人意，比一般的男孩子不知道强了多少倍，至今觉得暖心。
班级管理需要耐心，需要时间，需要爱心，我一直后悔自己没有早一点遇见他们。最后一年我带了高三的艺术班。
这也是一帮熊孩子，真的是熊，一班二十多个体育生，十几个美术生，十几个音乐和播音艺术生。用热闹形容这个班再准确不过了。
我给他们组织各种活动，体验信任背摔，感受团体活动比赛拍背，一起策划运动会，也许因为不用计较文化课成绩，我们的班，是年级很特色的班。
班级成立时结合班级特色做的门，买的白纸黑纸我自己画的，学生按照贴上，惊艳四方。
因为买了新手机，那一年的照片特别多，我发了很多朋友圈，我炫耀我的熊孩子给我的礼物，我抱怨我的熊孩子给我闯的祸。
比如上图，正在上课，下面突然多了这样的一张脸，让老师哭笑不得。
回忆太多太长，班主任的工作真的让我找到了幸福感，虽然已经离开他们一年，我的熊孩子一大部分也都上了大专，还有许多已经工作，上个月过生日，突然收到短信炸弹，原来原来的班长组织同学们给我发短信祝福生日。回想起来他们的各种错误，再看看他们从不计较我对他们的批评，我觉得，班主任工作真的很幸福，这样的回忆，这样的经历，现在我不再有。我想，以后还会有很多机会。而且，因为现在教初中我希望的我能早点遇到他们可以实现，我想念我那帮不学习的熊孩子。我也期盼以后遇见不懂事的“好”孩子，我们一起成长，一起作伴！
