昨天参加潍坊市教育教学重大问题中期汇报，下午放学后复盘11条。
前天晚上加班睡得少，昨晚8点就困得不行，学习强国的挑战答题睡过去5次，还好醒来了。在每一次短暂的醒来，做题，努力的睁眼睛，竟然满分呢。必须的截图纪念一下。
之前pbl专家提出，要有文献研究，我速读了很多本书，自己感觉这项工作非常有必要，追本溯源，你知道核心概念的前世今生，才会知道现在的政策出台的背景和原因，针对的痛点，想要消除的盲点，引导要去的方向，和建议采取的策略。豁然开朗的感觉是一种高端幸福体验，根据建议打破重整的过程并不轻松，可是很有必要。这项工作我花费了一半以上的时间，这本来是准备阶段应该做的，还要继续做下去，惟其如此，才能站的踏实，看的高远，看得清楚。
知道为什么这样做，知道以前是怎么做的，现在为什么有这样的要求，我们应该怎么做，做的过程应该规避什么。
说实话，我做的不是本质意义的文献研究，我研究的是别人的文献研究。作为一名中学教师，结合实际工作的行动研究、案例研究没有问题，写到这里，我仍然感觉我们课题研究机制是存在问题的，课题满天飞，做课题的真正意义何在？
一项研究，它真正的意义在于发现了什么，更在于能改进什么。不是证明可以改进就行，费了那么多心力，应该推广应用，可是现在的机制重视的是课题鉴定，一项课题鉴定成功就寿终正寝，太可惜了。
那些打不垮我的，必使我强大。
