一、PPT展示
答辩以汇报讲演的形式对自己的研究加以陈述，因此PPT的展示作为阐释的工具，就具有及其重要的作用。
一般而言，PPT展示，需要将自己研究的内容呈现出来，当然是以简明扼要的方式来展示的。因此，在PPT展示中要注意以下几点：
1.展示内容要有一定的逻辑性，结构清晰，简明。一般是按照选题缘由——研究意义——论文的主要内容（发现了什么、用什么方法发现的、）——对自己研究的评价（创新性、不足以及展望等）
2.PPT配色等风格要严肃正式，避免太过跳跃或酷炫，但也尽量有一定的动画，与自己的演讲相配合。
3.不要全部都是文字，尽量穿插一些图表，减轻审美疲劳。
4.PPT内容不宜过多，以10-15也为宜，控制时间。
5.开场语不需要太过客套，以单刀直入为佳。因为要控制答辩时间，其实答辩老师也不想听那些客套话。
二、答辩态度
1.基础心态：放松——答辩是对你的学术能力的检验，目的在于评价，而非为难，因此放松心态。
我们一定要摆正自己的心态，要明确答辩老师的职责，他们只是对学生的学习成果的检验者、评价者。在答辩这项工作中，答辩老师只需要履行自己的职责就可以——检验你的学习成果，对你的学习能力作出判断。因此，作为学生，应当认识到答辩老师的职责，不能过度给自己施加假想压力，学生应当对自己的论文抱有信心，当下，你的任务在于能够用简洁易懂的语言将自己的论文成果有逻辑、有条理的表述出来，明确自己的任务，要解决压力，只需尽全力完成任务、优化任务即可。
2.过程心态1：底气十足，对自己的学术成果抱有信心。
展示自信一方面，可以从衣着打扮上进行展示，比如穿着正式，自信大方的职场风等，一般而言，就学生而言，只需要衣着整洁大方，符合自己的风格，当然不能太过张扬，还是要展示乖巧谦虚的一面。我个人不建议穿西装衬衫等正式风格，因为如果其他答辩学生不这样穿的话，就显得自己很突兀；而且穿上平时不怎么穿的西装，自己也会不适应。另一方面，就是通过自己的语言表达来展示自己的自信。语言坚定有力，语速适中，尽量与答辩老师有眼神上的交流，千万不要“读”PPT，要讲，可以适当的看一下，但主要还是要面向答辩老师，面向大家来陈述你的研究，这样就会显得你对你的内容很熟悉，也可以展示你对自己研究下了功夫。
3.过程心态2：态度谦虚，勇于承认错误，虚心求教。
在答辩中，老师们常常会针对学生的论文提出一些建议，针对答辩老师这样的回应，学生应当态度谦虚，肯定老师的建议 ，虚心接受老师的建议。
当然，答辩中也会有老师提出一些刁钻的问题，而你恰恰没有思考到，这个时候，你也应当肯定老师的想法，承认自己考虑不周之处，并回应在之后会作出思考与完善。
三、答辩礼仪
答辩不光要展示你的学识，也要展示你的社交能力，展示你的综合素质，因此在答辩中，不仅要关注自己的研究内容，也要关注自己的语言表达、动作举止以及与答辩老师之间互动的技巧。
1.不要插话，耐心等答辩老师发表完意见与问题，给答辩老师予以尊重，留足面子。
2.衣着前面已经讲过了，这里也不赘述了。
3.语言表达要柔和、自信，语调适中，不宜过高过低，表达要流畅，可以事先多自己排练几次。多与观众进行眼神的互动交流。
四、答辩用语
这里的答辩用语主要指答辩老师提问互动的用语。
1.人称上，要用“我”“我们”这样，展示论文是自己完成的，不存在盗取的行为。
2.对答辩老师的称呼要做到符合礼仪，如某某老师这样。
3.答辩互动时的开场语，应首先对答辩老师的建议表示感谢。
4.回答答辩老师的提问，可以用“我所理解****是****”。
5.针对老师的建议或老师指出的不足之处，应表示“尽量改进，完善”。如“老师这个建议我非常赞同，是我考虑不周，我会在后期和导师商量之后，作出进一步的修改与完善”。
6.结束时，不要忘记感谢各位老师的辛勤付出。
评委可能提出的问题一般来源于以下几个方面：
1. 答辩委员的研究方向及其擅长的领域；2. 可能来自课题的问题：是确实切合本研究涉及到的学术问题（包括选题意义、重要观点及概念、课题新意、课题细节、课题薄弱环节、建议可行性以及对自己所做工作的提问）；3.来自论文的问题：论文书写的规范性，数据来源，对论文提到的重要参考文献以及有争议的某些观察标准等；4.来自幻灯的问题：某些图片或图表，要求进一步解释；5.不大容易估计到的问题：和课题完全不相干的问题。似乎相干，但是答辩者根本未做过，也不是课题涉及的问题。答辩者没有做的，但是评委想到了的东西，答辩者进一步打算怎么做。
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写给自己：
访谈材料的规范：标明时间、地点、人物等。
老师可能会就概念作出提问
老师可能就某篇参考文献作出提问
逻辑很重要，一定要讲清楚逻辑关系，要有结构性。
