微课，原本以为就是课，微而已。既然微，那么直奔主题，可去的一律去掉，留下核心便可。
但无论如何微，总得讲清一个问题，自身必须得有完整性。这是毋庸置疑的。
之前，一直认为，并且深深地认为，微课，必须得用电脑才能做，而且还必须相应的软件。想必一定是高大上的，不下点功夫是做不出来的。
的确也是如此，在2019年和2020年开始接触微课。一开始只知道EV录屏以及剪辑师之类的软件，再后来知道喀秋莎与PR。总之一般人，要做微课不是一件容易的事儿。
既然是课，虽然“微”，但毕竟是课，有些难度也就能理解了。多数老师都望而却步，永远卡在微课大门之外。
如今，有机会学习王子微课，让我重新理解了微课。
微课，随着信息技术的飞速发展，小程序与APP大量面世，已经发生了巨变。不再局限于电脑制作，手机、iPad可以随意制作。类型也由原来单一的视频发展为图文、音频、视频以及其它等多类并存。
这样一来，微课似乎成了一个个知识点单元独立存在，犹如组成万事万物的细胞一样，更重要是，因为手机的便利，以及各类小程序的开发，使得微课制作简单，不再具有门槛。
如此，微课的属性便由课转变成一种资源，成为了一种为课堂服务的知识载体。当然功能也应有尽有，预习用的，复习用的，突破重点用的，操作流程介绍，家庭教育指导。只要能想到的，做可以做出来。
微课，由于小程序的开发，手机便能轻松搞定，于是有了移动微课一说。移动微课在将来或许成为老师的一项基本能力，也是一线老师提高课堂教育教学的重要途径。
谁掌握了移动微课，谁就掌握了极简教学。那么“移动微课”是不是仅仅是视频一种形式呢？答案是否定的。
虽然，一说到微课，移动微课亦是如此，大家都会自然而然想到，微课便是视频了。事实上微课已经突破了视频的局限，除了视频微课，还有图文微课、音频微课，以及其它形式的微课。例如将音乐可视化的微课，就非常特殊，这就与我们理解的视频、图文、音频微课有些不尽相同的地方。
视频微课，大家都能理解，简言之就是一部微电影。那么图文微课是什么呢？图文，顾名思义，图片加文字，相对于视频微课来说，图文微课最大的区别就是静态的。重点是通过图片直观地告诉人们要点，并辅助文字加以强化。通常不是特别复杂的事项可以通过图文微课来解决。
音频微课，与视频微课和图文都不同，主要是通过声音来传达信息，制作难度相对来说比较简单。音频微课主要适合通过声音刺激听觉，便能使人产生心里反应并能理解相应场景与所蕴含的意义。至于其它微课，就是与视频微课、图文微课、音频微课有所联系又不仅相同的特殊微课。
图文微课，音频微课，应该说难度不大，只要我们去尝试，都可以制作得出来。至于质量怎样，只要我们多尝试，多实践，一定会越做越好。
跟着王子老师学移动微课，是一件幸福的事情。学习在路上，成长在前方。
