班风是什么？我认为，一个班集体的精神风貌、凝聚力、向心力的综合体现，谓之班风。

何为良好的班风呢？在班集体中，同学们团结友爱、互相帮助、努力拼搏、为理想而奋斗，师生关系融洽，学生能对老师敞开心扉，将老师当作可以倾诉的对象，这样的班风是为人所喜爱的。

那么，学风又是什么呢？学生们对知识的渴望程度、对目标的努力程度、对教育的尊重程度即学风。好的学风是孩子们以拥有知识为乐趣、以求学上进为目标、尊师重道，在这样的班集体里，同学们自然能有所成就，获得自我的成长。窦桂梅校长曾说：“教育，是要促进每个生命的自我欣赏、自我超越的。”

无数的案例显示，良好的班风能带动班级中的大多数孩子朝正面、积极的方向前进，这样的班级更容易培养出同辈人中的佼佼者；反之，班风不正，班集体的凝聚力差，学生感受不到那股向上向善的力，就很容易发生偏差，导致精神涣散、成绩下滑。一个班级就是一个小型的社会，在这里可以折射出成人社会的一切法则。优秀者往往遥遥领先，这部分人会带领大家向成功迈进；居中者是班级的重要组成部分，他们常常默默无闻，不期然地就会被老师、同学忽略；居于下风的同学比较苦恼，他们在班级中难以找到自信，容易表现出破罐子破摔的状态。目前的情况大都是抓两头，略中间，两极分化严重的班级，老师的精力更加不足，每天疲于奔命处理尖子生的“优化”和后进生的“退化”问题。

班风与学风呈现出相辅相成的倚靠关系。想要形成醇正、优良的班风，就有赖于班主任的谋略和付出；想要营造浓郁的学风，就需要班主任老师的精神引领。