每一位爱学习的中年人背后，都至少有一个孩子。

                                                                                        ——题记

女儿上初中以后，用实际行动向我证实了，只要语文考好了，这场考试名次多半就领先了。在这样的背景下，我跑书店，找名师推荐，在网上搜学习语文的书单，翻阅了不下二十本相关图书后，锁定了《好语文，大未来》这本书，反复看了三遍后才敢下笔归纳总结，期待罗老师关于语文学习的“生态理念”与语文思维方式的构建，让孩子们在学习语文的路上，不仅仅获得锦囊妙计，更把语文学习做为“寻找人生导师”的过程。

本书的作者罗珠彪拥有30多年的语文教学经验，从武汉武昌实验小学的语文老师起步，到创办阳光叫喔，是一位语文教育的大实干家。这本书将其教学的精华以普适的文字呈现出来，有贴切的案例分析，也有对当前语文教学存在的问题的建议，值得每一位想指导孩子学好语文的家长，在语文学习中耗时、费力不出成绩的孩子认真阅读、学习。

生态语文的八个思维深度

任何一个学科，都是对孩子思维方式的训练，一般人总认为语文是个例外，以为多读经经典，多练笔，多练题就是在学语文。现实的打脸从小学三年级开始，从重视字音、字形到看图说话，你是否为孩子读了很多书，却写不出百字的作文发愁？是否为几近口头语夹杂着方言的表达揪心？是否为满满的几张文字，却不知所云，而对如果教孩子却无从下手？这些就需要从语文思维的搭建开始。

在我女儿小学阶段，我曾陪着她读书、写读后感三年多，对作文的提升有一点的作用，但一直不系统，只能就题论题，就事说事，因此，很少能出现让人耳目一新的作品。这本书里罗老师拿敬酒为例，从八个方面搭建思维模型，具体如下：

关注自我：“这次期末考试我得了100分，我很开心，敬各位长辈一杯。”（分享内心的喜悦）

关注他人：“爸爸妈妈，谢谢你们的养育之恩，来，我敬你们。”（感父母之恩）

关注群体：“叔叔伯伯，都说文人生性好酒，你们在我眼里可都是名副其实的文人呢！所以这一杯酒一定要喝。”（关注文化人这一群体）

关注社会：“爷爷奶奶，我听说‘酒是粮食精’，以前的酒都很甘甜醇正，现在却不一样了，你们喝一杯看是不是这样？”（关注自然环境的变化）

关注民族：“因为3斤四特大曲酒，贺龙拜服周恩来总理，这才有了后来的南昌起义。没有这酒，就没有我们新中国呀！所以，这一杯一定要喝！”（酒与中华民族的故事）

关注历史：“古有李白斗酒诗百篇，关羽温酒斩华雄，赵匡胤杯酒释兵权，来，敬我们源远流长的酒文化！”（酒与历史典故）

关注哲学：“每一滴酒其实都来自一种生命，现在我以茶代酒敬你们，这也算是一种生命对另一种生命的拥有吧。”（酒与生命的思考）

关注信仰：“酒肉穿肠过，佛祖心中留，为了这份境界，大家喝一杯！”（酒与佛教）

再回过头来分析中小学作文题材，以上几个方面如果能在考场上活学活用，作文主题就搞定了。

关于阅读

这十几年来，全国上下倡导阅读从娃娃抓起。阅读的重要性早已深入人心，但人的时间的和精力终归是有限的，面对琳琅满目的图书，各路专家给予的林林总总的书单，我们几近迷失在浩瀚的书海里。另外，应试教育下的阅读早已变形，孩子们缺乏阅读的需要和阅读的环境，想看的书没时间看，不想看的书是任务，不看不行。因此，什么才是有效、高效的阅读呢？

阅读需要闲暇，放松的状态下，人的大脑才是一个开放的状态，阅读才会产生思想的氧气。现实在孩子们被埋在作业堆里难以抽身，语文老师指定的阅读经典仅仅是一项作业而已。为什么一定要写读后感？要求一定的字数，一定的格式，就不能以阅读课的形式，声情并茂的讲解、朗诵，热烈的讨论一番不是更好吗？一天天的课程里，真的就抽不出一节课的时间吗？读后感是单向的，孩子们写出来与参与讨论，讲出来效果一定不一样，而且从培养孩子们创造、发散思维的能力方面，讨论恰恰是个不错的途径，真心希望语文课堂能真的从孩子们的天性着手，不要为了阅读而阅读，而阅读也不仅仅只的静静的看书一种方式。因为语文学习的使命有两个：一是成长的价值，二是成功的价值。

关于写作

语文改革以来，基础部分和阅读部分没有大纲，出题没有边界，对家长和孩子来说，平时拼尽全力的记忆、练题，但考试能不能在这两项中拿到分数，完全看运气。毕竟不努力，连运气都会嫌弃你。相比之下作文还有一定的可控性。中高考的600字、800字作文有写作规律，开头80个字内必须亮出主题。而竞赛作文则要求不同。竞赛作文是8分钟发言的“提案”，中高考作文是写3分钟发言的“演讲稿”。另外，孩子平时的作文好，并不代表中高考作文就好。平时作文的评价通常偏高，因为教师是教练兼裁判，对于考试是一个通过式的心态，强调“大同”，习作缺少发展性，只停留在基础等级，同时还受对学生的印象影响。考试中“干扰”因素全无，阅卷老师用两三分钟的时间给出分数，想要拿高份，就得有“一分钟内吸引眼球”的本领了。

罗老师给出的建议是从小培养说话的逻辑能力，大概率是会说就会写呀。这点需要父母们好好学习，和孩子肩并肩成长。另一建议是给孩子的，建立自己的素材库，分门别类，积沙成塔，以周为周期更新、迭代，这样不仅让素材库在纸上，更在心里。考场上不会再陷入无主题可写的可怕局面了。

写作，是文学，是艺术，家长要鼓励孩子长一双敏锐的眼睛，长一颗敏感、丰富、充满情感的内心，这是一切文学创作的源泉！

语文，想说爱你不容易。喜欢语文课，不一定有一个满意的语文成绩；投入时间精力学习，带来的也可能是考卷上分数的一路走低。语文在中高考面前，几乎是一门玄学。语文如梦魇一般缠绕着学生、家长和老师。在无边无际的大纲面前，在查阅了无数语文学习方法、心得之后，结合罗老师的生态语文，归纳如下：

1、中学阶段对语文要有宗教般信仰，坚信、确信你所有的努力，考卷上没有体现出来的，在人生的成长中也会显现出来。

2、语文思维的训练也要从娃娃爬起，听说读写，是学习所有语言学科的基本要求。

3、语文相对于其它学科，投入和产出在短时间内没有立竿见影的效果，语文更像一味调节脾胃的中药，脾胃强健后，整个体系的运转能力都会变强。

4、不要在小、中学阶段，早早的放弃语文，高三除外。

《好语文，大未来》文笔流畅，如话家常，操作性强，提供了教孩子学语文的许多锦囊妙计！您可以信手拈来，拿来就用，值得好好阅读。