这个假期见证了一个又一个奇迹。今又周二，是我们兴成长计划名师成长提升班的课。晚上，我准时登录了CCtalk。今晚主讲的是吉林市龙潭区金珠学校的王晓野老师。
王晓野老师是吉林省美术学科“教学精英”，吉林省十佳科研教师，吉林市美术学科带头人，省骨干教师，这一系列的称号与荣誉在王晓野老师心里都不如这样一个称呼，“山里红美术教室”公众号创始人。在龙潭区金珠学校支教的两年半时间里，王晓野老师创办了山里红美术教室”公众号，至今已经发表了35期，在社会上产生了强烈的反响。王晓野老师用自己的艺术之心，打开了乡村学生的艺术之门，借助于新媒体的平台，将乡村孩子们的淳朴与才华展现在众人面前，开启了山里娃的幸福人生。
真的不敢想象，一位美术老师在43岁时毅然决定到农村去支教，支教三年后自己主动又续签了三年。在支教的四年时间里，结合农村小学的经济条件，只让孩子拿起一支黑色中性笔，带着孩子们走进自然，走向山外，创意实践，在白色的纸上留下了一幅幅跃动的线条，得到了社会上许多爱心人士的关注，作品也受到了他们的青睐，以200、500甚至1000元的价格被买家购买并收藏，从而更增强了孩子们的自信心，让农村的孩子们用艺术开启了幸福人生！尤其是晓野老师谈到了在她教过的学生中有一个自闭症患者。这个孩子一直都不爱说话，更不愿意和陌生人交流。但当他遇到了晓野老师，一下子展现出了他的艺术天赋，连续几幅画得到别人的关注，并以200+500元的价格得到了爱心人士的肯定与收藏。这样的成功也让他逐渐打开了心扉，并在学习上取得了当地前五的骄人成绩。
晓野老师在教学中也不断抓住各种时机，比如父亲节，让父亲们来到学校成为自己孩子的画模，不但提高了孩子们画画的技术能力，还增进了父子之间的情意。总之，晓野老师给我的最大感受就是——每一幅画，都让孩子们在可触摸的生活中去画，而不是我看到的拿来一幅现成的画，不讲技巧，只让孩子在模仿中完成一堂课的教学。
正因如此，她的学生们越来越多，名声也越来越大，并成立了“山里红美术教室”以至于带着四个地道的农村孩子去北京参加的一个邀请活动。去的途中，她又带着孩子们从田间地头出发，走一路，画一路，画火车站，画车上的人，画长城……
在北京，她们又到了北京记者的采访，得到了当地老总的热情赞助。于是，从没坐过火车的孩子，从没去过北京的孩子大开了眼界……
综上所述，我们不难得出：艺术是完全可以开启一个人尤其是山里娃的幸福人生的。脚步不能抵达的地方，她通过艺术让孩子们达到了。让一个个普通的生命接近了艺术，让孩子们体会到了艺术的精彩，让山里的娃娃们带着艺术之梦为梦想起航，向未来出发……
晓野老师的案例也让我想到了自己，想到了身边的一些从教者，其实我们也努力，但有的时候总爱怨天尤人。比如班里成绩不好的，我们可能也算尽力，但就是没提上他们的成绩，于是会说，这样的孩子神仙也没办法，谁让我摊上这样的呢！如果让我们去教农村的不重视教育的孩子，恐怕更会说“和这样的孩子谈艺术，简直对牛弹琴。”于是恐怕只能产生当一天和尚撞一天钟的消极怠工情绪。而晓野老师不但做了，而且是快乐地做着；不但成功了 ，而且是巨大成功！所以我认为，她是能找到撬起孩子成长支点的人。而这个支点，并不是每个人能找到的。唯有乐观、坚持、智慧的人方得始终！
