今天很开心，我们不仅可以和阿福童来到第十一课的学习，在上午，我还接到了快递电话，孩子们很期待的阿福童头巾到啦！
今天下午是阿福童财商课的第十一课——《阿福童农场主的疯狂购物之旅》，当看到“疯狂购物”和我发下购物清单的时候，孩子们都跃跃欲试。
一、课堂表现
课前，西瓜老师和孩子们分享了21天储蓄挑战的优秀打卡，宁都东山坝中心小学和卢氏毛坪学校的孩子们的打卡非常的用心，我们班的孩子也参加了，我鼓励孩子们说：大家一定要记住我们当时的承诺，坚持打卡21天，让自己梦想成真，让自己变得更优秀，我会抽查你们的打卡哦！
没想到他们直接给我摆了个OK的手指造型。好吧！静待你们的自我挑战成功。
今天的主题是疯狂购物之旅，孩子们非常开心，当听到西瓜老师说，随便买，阿福童会给你们买单的时候，孩子们可开心啦！买买买！小组都讨论得热火朝天！
我也在此期间观看了孩子们的讨论和购物清单，发现好多小组，既想要这个，又想要这个，哪个都想买下来。
由于买的东西很多，大家计算合计消费也相对较慢，好几个组的都过千了！
为什么要买这些东西呢？
染暮铅华小组说：因为这些东西都是我们在野营时需要的是生活必需品。
我从孩子们的表情里，可以感受到他们完全沉浸在疯狂购物中。(有人买单，只管买买买！捂脸！)
可是，有个不幸的消息，虽然，阿福童可以帮大家买单，但是阿福童没有那么多钱，每个小组只能买100元的单，这个时候，该怎么办呢？
各个小组又进行了讨论，我发现孩子们把一些不是必需的物品进行了删减，同类的数量进行了减少。
最后，把物品的总价钱控制在100元之内。
我问孩子们前后有什么想法？
他们说，其实，不是什么都是必需品，有些可以舍弃的，就选择不要吧！
二、本节课培养的能力
这节课通过创设购物情境，借助购物清单，用两次不同钱数的限制，让孩子们理解了消费的必需品和非必需品，懂得了非需取舍，知道了理性消费的概念。
我们的孩子大部分是留守儿童，部分的零花钱是由自己自由支配的，通过这节课，我想对他们在零花钱的消费方面会有引导作用。
三、在教学中的应用
我教的科目是数学，可能很多小学的孩子会觉得数学没有语文那么有趣，学习的兴趣没那么浓厚。倘若我们老师也能在解决具体数学问题的时候，通过创设情境的方式，把孩子们带入到数学问题中来，我想，他们也乐于学习，乐于思考。
