我为什么要带学生看中国？
这里是我们的根呀，一个中国人，不管你走到哪里，我都希望他能记住，这里有长江黄河，这里有黄山泰山。不论是西北的风沙，还是东南的大海，又或是雪山，高原，都是我们祖国的一部分，也是你的一部分。
这是承载着我们的过去，他能回答，我，为什么是我？我吃的，我穿的，我用的，都和这里有着浓浓的关系。我要带着我的学生，脚踏实地的踩在中华大地上，真正的走进书中的那个世界。
我也希望我的学生，能更加客观的看待我们中国的当下，当下的中国是急躁，也依旧贫弱，但，这不是我们这两代人的错。如果你把历史倒回一百年，看到近一百年我们都经历了怎样的磨难的时候，很多东西，你会慢慢释怀。
中国既没有你想象的那么美好，但也一定不会有你想象的那么糟糕。他就是他，屹立在哪，注视着你前行。
这里又何止是地理上的家园，这是我们精神的沃土。
还记得一位妈妈告诉我，她为什么选择9月份带着孩子去九寨沟，就是因为孩子问她：妈妈，什么叫层林尽染呀？
又还记得，金珠告诉我，他爸爸小时候把他架在脖子上，围着樱花树下打转，看的他眼花缭乱。后来妈妈告诉他，现在你知道什么叫“红杏枝头春意闹”的闹了吧。
我要带着学生真正读懂什么叫“大漠孤烟直，长河落日圆”，什么叫“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。当你真正走进天地的时候，你的精神胚胎，才能健康成长。
我又为什么要带学生走出国门看世界？
不是说好了看中国吗？为什么还要去看世界。
有人问苏格拉底他从哪里来，苏格拉底回答说，他来自世界而非雅典。我经常和学生分享我的一个观点，你是一个中国人，但你同时也是世界人。
我希望我的学生爱国，但我不希望培养出狭隘的民族主义的人。只有通过对比，他才知道中国有什么，又没有什么。他能接纳的了各式的赞美，也能容纳的了批评。他看到的不是孤单的一棵树，他看到的是中国这棵大树，如何屹立在世界民族之林。
我希望我的学生，能站在人类的角度上看问题。什么是民族？什么是文化？什么是自由？什么是平等？不论是从西方的古希腊到罗马再到文艺复兴，还是对比东方的夏商周到唐宋再到明清，他都能很清晰的从里面看到人类文明发展的脉络。
我想带着我的学生，走遍世界各大博物馆，当他真的走在大都会，混迹在卢浮宫，看着那一幅幅经过百年千年大浪淘沙后留下来的艺术珍品，他能看到人类对真、善、美的追求。也希望能一起走到普罗旺斯，去到塔希提岛，真正站在梵高徘徊过的麦田，看高更画过的女子，去体会，艺术的真实与现实的虚幻。
这，就是我要带你们看到的世界。
今晚11点，西藏行程正式对外发布，希望得到您的关注。
