又是新的一天开启了。
淅淅沥沥的雨冷冷的下了一夜。
昨天的一幕幕，依然在脑海回旋。
人性，真的是那么真实，那么残酷。施暴者，施暴者家长，虽然一开始，就摆出了打人我们看病的态度，但我听得出，那是一种只要不是自己孩子怎么样，不就是看病吗？紧接着，就是表演了。受伤者学生与家长，没有说话前。孩子各种的有理与无奈。家长各种的为孩子辨与争。
不就是想占领制高点吗？一味的说，说得多了，让人厌。顺着他的话，就两三点，一是出现这样的事了，都有错。二是，孩子下手太残暴太重。三是后续的解决处理。
表演，各种的嘴脸。充分展示了人性的虚伪。打了人家的孩子，还虚张声势，口气一致，不愧是一家人。一样的德性。虽然说，先当发制人，属于人之常情，但动不动那种要打到人家怕那种暴力与口气，都让人生恶。动不动又怕被报复，捆绑学校，不能再出这样的事，又显其险恶。即要下死手教训别人，还要暗搓搓地带着要胁的口气让老师好好调解，甚至是以后保证不出这事。让老师保证，可你家长能保证你的孩子不和打骂冲突？能保证以后不暴力能自控？
老师肯定是往好去解决。但老师不是万能的，也不可能盯着你家孩子，一时不离的保护你家那个暴力的高大壮实的学生。
在受伤者没有讲述他的所言所行，在众多学生陈述事实是壮实者言语挑衅受伤者之前，在他俩确实发生了口角的事实在。成了施暴者与其家长的气势与舞台，在那关心所谓的自家孩子耳朵听不到了，被打伤了，带着去检查了……
各自有错，下手太狠，后期处理。
不管你怎么说怎么暗示就是恶心。
一是紧咬着人家先骂先打，该打，一是要学校要老师保证以后不发生这样的事。当什么还要什么。把所有的，自以为是的觉得局面被自己把控。听你一家言吗？老师就围着你家孩子保护你家孩子吗？你说的就是对的？一点牵涉到不利你的事实就绕就辨就急，这就是你所谓的明理解决？一边做势一边造势，既使占点理，嘴脸也让人厌恶。
只有等受伤者好点，都心平气和的陈述事实，让周围学生说说事实。该谁的错，谁认，该谁负责的，谁负责。
这样的学生与家长，很懂得怎样说话，保护自己。
他们的言语中，虚伪的表示着出钱。但言里言外，都是一种嚣张，都一种狡猾。都是一种自我保护。这一切，都没错，是本能。错的是那种自以为是，那种掌控在胸的得意，那种把别人拿捏在手的那种市侩的混得开混得好的气势。
什么人，都会遇到。淡定，不气。
尽管已经是昨天心脏不舒服气堵。
