中原焦点团队坚持原创分享第325天，第319场约练，本周咨2,总咨56.2021年10月21日
昨天晚上孩子说:妈明天早上喊我6点起床，直到把我摇醒为止.早上我准时去他的房间喊他起床，转身离开，过了几秒孩子说:妈,能帮我把灯打开吗？于是又帮他把灯打开（开关在门口）走开。开始忙自己的去了，孩子起床速度挺快的，整理自己的东西，又把昨天换下来的衣服，口袋里的钱掏出来装在自己身上，6:20背上书包说：妈，走吧？我问他：你的粥喝了吗？孩子说：不想喝。早上喝粥的事之前沟通过，我坚定的说，不行，喝几口也行，于是他就喝了几口我们出了家门。
路上我问：孩子，你为什么去这么早呢？儿子，儿子说：我担心迟到，我不想当第二，你的意思是想的第一？是哪的第一？校门口？还是教室里？教室，去的晚了会怎样？会被老师批，你想得到老师的认可和同学们的认可？儿子没有回答，现在是6:30，咱来的也太早了吧？我有些话想对你说，不知道你愿意听不愿意听，不想他说：妈，你停在这里吧。我看了看还不到以往停车的地方，就问是停这还是往前走一点？他说：就停这我去买个包子，儿子下车转身走了。
过了30分钟接到老师的电话，一听是儿子的声音，他说：你能不能把我的作业送过来？我忘拿了，在哪儿呢？在桌子上或者电脑桌上。我拿起作业赶到学校门口时，孩子在门口等着呢，他看到我过来立马跑过来拿到作业说：妈，我走了，语气带着真诚。
孩子的正向:
孩子去那么早是遵守学校纪律，他自己的事情他自己操心了，想得到老师和同学们的认可，想得第一，有上进心，起床挺利索的，整理书包自己准备衣服，让妈妈帮忙开灯说明关系近了。不想喝粥，但还是喝了几口，和我说话也很平静的口气，买包子他有需求而且是自己规划时间，积极主动，有自己的想法。
我的反思：
和孩子沟通时说了那么多，就想让他养成早读喝粥的习惯，担心他的扁桃腺发炎而已。想表达的也没有表达出来。
应对模式：
多看、多问，不评价他的想法，创造一个让他觉得很安全的环境。多说一些关心他的话，合适的时候语言简练的把自己的希望说出来，以平和关系为主。
