初三这一学期我班转进一名女生，他是从宏力学校转来的，从我见到到她的第一眼开始，我就发现她就是一位“棘手”学生。
果不出我所料，她进入我班的第三天，是我班的作文课，由于刚开学，我进让学生写写进入初三的感受。我大概说了说要求，就让学生开始写了，一节课后，她拿着作文纸来到我面前，说“老师，这个作文我不会写。”我一听这话惊呆了，这是我教学十几年没有遇到过的问题，我就反问她：“那你说怎么样？”她说：“给我换个题目。”我就问她：“那你说换什么题目？”她说：“什么题目都行，反正这个题目我不会写。”我一听，也没急，就慢条斯理的引导她：“作文没有对错，只有好坏，写不好写得差一点也没关系。”他不紧不慢地说：“那写地差还不如不写呢！”她的回答更出乎我的意料。我一听，真的有点急了，但我还是按捺住了心中的怒火，给他说了句不轻不重的话：“作为学生不能在学习上讨价还价，你刚来，若不能适应一中的生活，还可以回老学校去。”她没办法了，只好回位上去写了，作文交上来以后，我先找到她的作文，一看，这怎么能叫不会写呢？那语句，用词，都可以看出它具有一定的写作功底，只是思想有点偏激，但我还是在班上表扬了她。
以后的日子里，她三天两头的犯错误，自习课看课外书，站队说话、吃零食、与老师顶撞等等对于她的屡教屡犯，我真的失望了。可面对家长对孩子的期望，自己的良心告诉我：不能放弃任何一位学生。
经过一个月的教育，她现在好多了，错误明显减少了，也懂事多了。我经常在日记上给她批一些鼓励性的话语。有一次，我们俩一块去操场，我对她说：‘’其实你很聪明，你看你的作文写的就很好，实际上，你就是自制力差点，若能改掉你的坏毛病，你一定是最棒的。”我看到她也笑了。从那以后，她学习的劲头更大了，好几次英语课文还能背下来呢！
昨天上完语文课，一下课，他就跑到我面前说：“老师，你的脸可红。”我说：“哦，我知道，有点感冒了，没多大事，谢谢你。”她说：“没关系老师，你要多喝水，注意身体。”我一听，心想：这孩子心还挺细的。我以前老觉得她一无是处，实际上在她身上还有许多优点，许多可爱之处，甚至有时优生也难比的。
所以，差生也有可爱之处，我们做老师的不能用老眼光去看待一个学生，要用自己的慧眼去发现每一个学生的闪光点与可爱之处，你就会发现：其实每个学生都是优生。
