夏彼得
晚上突（神）发（经）奇（发）想（作），把家里能找出来的纸质书都摆放到餐桌上了，我数了一下一共114本。
我该如何处理这114本书呢？
这时大脑里的“瑞士军刀”突然打开一个功能，“圆圈图”三个字一下蹦出来了。那就用“圆圈图”来头脑风暴吧。
我拿出速写本、签字笔开始画图，先在纸张的中间写下了头脑风暴的主题：“如何处理这114本书？”，然后准备在外面画个小圆，这时我想起来我新买的圆规可以帮助画得更圆，于是我用圆规画了一个圆。
在主题小圆圈的外面，我开始想如何处理，想到什么就写下来一条，于是我写下了下面20条（排序不分先后）：
假装在书店，看有没有想买的？
假装我是图书管理员，如何分类？
回忆这些书怎么买进来的，有哪些故事？
如果我是图书sales，我该如何说服别人买下一本书呢？
这件事处理完后，写文章告诉更多人我的做法。
自问自答，测试对于这些书我已经知道了什么？
向朋友求助，征集处理的办法？
向这些作者提问，看能不能得到答案？
思考为什么而读？
思考怎样读书？
思考应该读什么书？
如何比较纸质书？
分析书的购买渠道？
当废品卖掉。
当二手书卖掉。
对于读过的书，有哪些故事值得记录？
在朋友圈送书。
为什么要处理？
算一算书的总定价？
想象有114位销售员向我推销他们的书，我会如何应对和决策？
这20条不是一气呵成写成的，当想不出来的时候，我就站在餐桌旁看着这些书，又想起来一些，最后实在想不起来了，就暂时结束了。
我用一个同心大圆圈把这些小圆圈外的想法圈起来，本来是想用圆规的，可是一试发现画不下，就直接用签字笔画了一个不规则的圆。最后在最外面画了一个长方形，在里面写下了：“餐桌上的书”，代表我是怎样获得这些想法的。
接下来我划掉了一些不感兴趣或者暂时不想采取的想法，留下了10条，大致合并同类项，把10条想法分为四类：回忆故事、角色扮演、思考读书、自问自答。这时大脑的“瑞士军刀”又打开了一个新的功能：用“树形图”来分类吧。
然后呢，接下来准备做什么？嘿嘿，天色已晚，还是洗洗睡吧，各位客官且听下回分解。
等等，睡觉前我还是对这篇文章做个总结，从中我学到和收获了什么？
1.学到了一个学习的道理：当你有想法并开始行动的时候，工具才能发挥作用。所以不要为了学习而学习，也不要沉迷于对各种工具的学习，对于工具我们的主要目的就是“用”，需要什么用什么，在用的过程中学习如何用好工具。
2.关于今天应用Thinking Maps思维导图，我有这些体会和收获：
（1）关于绘制工具
最少工具：1支笔+1张纸
进阶工具：
圆规、直尺、橡皮：帮助画得更规范（非必需工具）
速写本：帮助收纳，也让自己更方便看得见成长和进步（非必需工具）
彩笔：帮助画得更美观，视觉效果更好（非必需工具）
（2）关于“圆圈图”
今天用圆圈图来做“头脑风暴”这个应用，适用于对于一个主题（想了解的知识、想解决的问题等），思考和收集头脑中想到的一切相关的点子。
圆圈图分为三个部分：最内圈的小圆，代表思考的主题，外圈的大同心圆用来思考和记录与主题相关的想法或者细节，最外面的长方形表示：你是如何得到这些想法的？或者这些想法受到什么启发，它的来源是什么？
（3）关于“树形图”
主要用于合并同类项，也就是分类。
（4）关于Thinking Maps思维导图
Thinking Maps思维导图不仅仅帮助我们来训练思维能力，更重要的是把原本在大脑中的隐性思维过程，通过图形这种可视化工具变成了显性思维过程，也就是说让我们“看得见”自己是如何思考的，这个比思考本身更重要，因为这是我们的元认知能力。
好啦，现在我可以去睡觉了。
这是夏彼得关于Thinking Maps思维导图系列的第2篇文章，第1篇是：《为我们的大脑打造一把精巧的瑞士军刀》。
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当然，在思维导图的学习和使用方面，我还是个新手，如果您觉得我在使用中有不对的地方，也请留言帮助我进步，再次先谢谢啦。
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