落落之前提到过，我因为一些原因，放弃了我最最喜欢的专业，我选择的是什么？特殊教育！

自从我选择了特殊教育之后，很多亲戚朋友问起我的专业时都是一脸懵逼，而我每次都是耐心解释我学什么，我以后干什么。但是，很多人都有一种嫌弃的眼神。

其实，不只是老一辈的人，我们这个年代很多人都会嫌弃特殊教育这个专业，或者说是受不了。

曾经有两个同学退学，他们和导员说的是：“就算复读，也不会学这个专业！”我们专业计划招生40人，报道21日，其中算我只有3人是自己报名其他全部调剂。大一下学期转专业，还剩9人，他们的理由是：“转到哪个专业不重要，重要的是离开特教”，他们临走说的话是：“我才不要去教傻子！”甚至最近新生咨询，有学妹问我：“学姐，特教学什么的？”我当时非常开心有人愿意报这个专业，我和她讲了许久，但是她最后告诉我：“学姐，我想知道特教学什么，我不想被调剂到特教。”我的内心五味杂全，但是我还是耐心安慰她：“不要担心，我们学校很好转专业的，甚至教她如何成功转专业。”每个人都有自己的选择，我们应该尊重他们的选择，而我的选择，是放弃了汉语言去了特教。

本次主题是告诉大家特教是什么，它的前景是什么，以及它的劣势，我不会单纯安利的，因为我在这个专业，我知道这个专业究竟是什么样子。（因为是自己专业，话有些多，以后的介绍不会这样的）

专业总概

特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育，它的目的和任务是最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要，发展他们的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才。

本专业招收高中毕业生，学制四年（本科），授予教育学学士学位。本专业培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力，主要能在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事教育实践、理论研究、管理工作等方面的高级专门人才。

教授对象

广义的特殊教育对象是指一个或几个方面明显超出常态(正常)的学生。这些差异可表现在肢体上和智力、感觉能力、情绪、行为、语言等心理上。广义的特殊教育对象既包括低于常态(正常)发展的学生，也包括高于常态(正常)的学生。

有特殊教育需要的儿童泛指一切在学习能力与学习方面与一般学生差异较大，不适应教学环境，需要特别辅导的儿童。这些儿童可以因身心方面缺陷或学习能力障碍，也可以因资赋优异或处境不利而产生学习问题，需要特殊教育。

我国的特殊教育界所致的特殊教育对象是狭义概念的特殊教育对象，通常称为"残疾人"、"残疾学生"。

优势学校

西方：肯考迪亚大学、奎尔夫大学、圣弗朗西斯泽维尔大学、西蒙菲沙大学、加拿大约克大学、埃默里大学、布朗大学、范德堡大学、凯斯西储大学、康奈尔大学。

中国：北京师范大学、华东师范大学

中国开设院校

北京：北京师范大学、北京联合大学

河北：邯郸学院、保定学院，唐山师范学院，石家庄学院

天津：天津体育学院

上海：华东师范大学、上海外国语大学

浙江：浙江师范大学、杭州师范大学

重庆：西南大学、重庆师范大学、重庆文理学院

贵州：贵州工程应用技术学院

河南：郑州师范学院，中州大学

山东：山东体育学院、菏泽学院、济南大学

山西：山西师范大学、太原师范学院

安徽：淮北师范大学、安庆师范学院、马鞍山师范高等专科学校

江苏：常州工学院、南京特殊教育师范学院、南京金陵职大、徐州幼儿师范高等专科学校

湖北：湖北师范学院、华中师范大学

广东：广州体育学院、华南师范大学、广东第二师范学院、岭南师范学院

广西：广西师范大学

四川：成都大学、乐山师范学院、四川文理学院、四川师范大学

黑龙江：黑龙江绥化学院、哈尔滨商业大学

陕西：陕西师范大学

吉林：长春大学

辽宁：铁岭师范高等专科学校

江西：南昌师范高等专科学校、江西师范大学、吉安师范高等专科学校

福建：泉州师范学院、闽江学院

港澳：香港大学

台湾：国立师范大学、高雄师范大学、彰化师范大学、台北师范学院、新竹师范学院、台中师范学院、花莲师范学院、屏东师范学院、台东师范学院、嘉义大学、中原大学

新疆：新疆师范大学

毕业安排

中初级教学单位、特殊教育学校、录取研究生、高等学校、医疗卫生单位、出国、国有企业、三资企业、机关（由多到少排列）

培养方案

以某校为例，但不包括任意选修与专业限选（这个各校区别太大）

专业优势

职业替代性低

在互联网新时代，各个职业被人工指能替代的可能性大，但是特殊教育因为其教育对象的特殊性，被替代的可能性极小。

国家政策支持

国家政策提出：凡是超出30万人口的地区，必须有一所大型的特殊教育学校。并且给予特殊教育教师优厚的福利待遇，大力支持中国特殊教育事业发展。并且在近年来自闭症发生率增加的现状下，中国更加需要特殊教育教师。

专业性强

比起其他专业，特殊教育专业绝非万金油专业。并且，特殊教育教师不仅仅教幼儿，他的教育年龄小到学前大到老人，换句话说：特殊教育专业的学生可以教授学前教育、小学教育、初中教育、高中教育、大学教育、继续教育；但是，其他人教不了特殊教育！

就业容易

各个学校都需要特殊教育专业学生，开设院校又少，市场呈现“供不应求“的现状。

上升性高

由于就业容易，本科就业工资高，选择深造考研的人少，考研率低，考研成功率高。

劣势

教师身心压力大

特教老师每天接触的孩子都是特殊的孩子，他们有着或多或少的身体或心理问题。长此以往，可能会产生厌烦、劳累、压力大、无成就感等问题。

社会地位低

不是所有人都接受和高看特殊教育教师，甚至有些有孩子的家长会避险，不会有人愿意和特教老师有太多的交集。

未来学生会一定程度减少

由于医学的发展，类似于先天的听力障碍、智力障碍、视觉障碍的孩子会变少。但是，由于社会的发展，自闭症、情绪障碍、学习障碍等学生会增加。

一切都是最好的安排，一切都是为了更好的遇见，无论你选择什么专业，无论选择走什么路，落落支持你。