我们当前这个时代之精彩，很难用简单的文字来形容。

只能说，以前从未有现在这样信息通达、连接通畅、知识供应丰富。

随时打开手机，坐在任何一个角落，我们都可以看到新锐的文字，听到各界精英的授课。

想学习的直播课程，说不定9.9就能买到；想看的电子书，甚至可以免费阅读。

那么，在这个时代，如何学习和阅读才能让知识服务于自己，而不是被知识搅乱生活？

这种能力已经变得越来越重要。

很多人常说：我学了很多知识，但我的世界为什么没有变得更好？

那是因为，学习的方式出了问题。

一、警惕“空杯心态”

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学习界常有一个热词，叫做“空杯心态”。好像这都快变成一种学习者的基本素养了。

但我不这么认为。

我作为一个老师，如果总是不断强调“空杯心态”，很有可能是在为了给自己的教学扫清路障。

为什么要警惕“空杯心态”？

首先，我们试想一下，谁可以在学习新事物的时候，忘记掉所有脑海中已有的知识？

而且，如果我们没有相应的过往知识和经验做支持，如何可以顺利接受和理解新学习的事物？

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“空杯心态”很容易让我联想到：简单，听话，照做。

其实，这难道不是传统应试教育十几年，持之以恒训练我们的方向吗？难道不是我们这些老师眼中的“好学生”最擅长的事情吗？

很多时候，出自正统应试教育的我们，会在每次阅读和学习的过程中，不自觉的进入这种“白痴”状态。

或者说，是由于对书籍和知识的过度迷信和崇拜，以至于丧失了分析、判断和思考的主动性。

在学生时代，这样做是对的。

我们要做的不是思考、分析和筛选知识，我们只需要将全书死记硬背、每句话滚瓜烂熟，还有埋头奋杀在题海中。就足够了。

但进入社会，我们必须对自己的成长负责了。

没有老师逼迫，也没有考试中的正确答案可以背诵了。

我们需要的是独立的判断能力：“到底要学什么？到底怎么学？学了之后，要怎么应用知识？”……

由于长期傻瓜式的应试教育，致使很多人几乎丧失了学习能力和阅读能力。

他们会打心底里认为，“没有老师逼我，为什么要学习？要学什么？不用考试，干嘛还要看书？”

或者，拿到一本书，就开始埋头苦干，从头到尾的死记硬背。

要知道，这不是教科书，不是尚方宝剑呀。里面的知识有对有错，我们要“取其精华，去其糟泊”，而不是五体投地的“膜拜”。

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所以，我想说，警惕“空杯心态”。我们需要有不卑不亢的心态，平视知识，与知识交流，并保持自己的思考。

如果没有这样的心态，我们只会随波逐流，学习和阅读越多信息，头脑越混乱，内心自相矛盾。

甚至像很多人一样，看到每一篇微信中的养生文章就奉做经典。经常听信谣言，传播谣言。

孟子早在两千多年前说过：尽信书，不如无书。

信息爆炸的时代，学习和阅读的第一心法是：

保持独立思考和分析能力，取其精华，学以致用。

二、警惕“推倒重建”的理念

有时我们总是期待在学习和阅读的过程中，有颠覆式的成长。

当然，这没有问题，但其实所有的“质变”都是来自大量“量变”的积累之后，自然发生的。

为什么说我们要警惕“推到重建”的学习思路？

因为，这样的学习逻辑的起点，就是自我否定。

曾经有一些教学流派，非常崇尚这种类型的信息传递理念。他们总是认为，应该强力突破一个人的意识防线，致使学习者的价值系统可以彻底“崩溃”，从而“改过自新”，重建新世界。

但实际上，学习者价值体系的“彻底重组”并不应该变成一种学习和教学的目标，而应该让所有的奇迹在恰当的时候，自然发生。

这样，学习成长的“质变”是良性的，可承受的。

而有意追求的“质变”，很可能是破坏性的，不利于成长的。

就好像一个鸡蛋，自己突破了，那是新生命的诞生；被外力突破了，就可能是煎蛋。

所以，在知识爆炸时代，学习和阅读的第二心法是：

基于对自己的爱与认可，吸收有利于自己成长的养分，耐心的等待自我意识的觉醒。

三、学会“继往开来”

只有深深扎根于自己的分析和思考，学习和阅读才有价值；

只有基于对自己百分之百的认可和耐心，网络式铺天盖地的信息学习，才可以开始。

就好像一棵大树，只要根基深入稳固，风雨就会变成它成长的训练和养分；

如果根基浅薄，内化吸收和自我成长的能力弱，那么它就很容易迷失和葬身在（网络信息爆炸）的风雨中。

小步成长，自我升级。

不依赖知识，不迷信知识，不否定自己，学会承上启下，学会继往开来。

共勉。