一、如果你在管教孩子的过程中感到痛苦，那你的方法一定是错的！
“如果你在管教孩子的过程中感到痛苦，那你的方法一定是错的！”这句话是《正面管教》的作者简.尼尔森所表露出的一个根本观点，围绕这个观点作者呼吁大家做一位“和善与坚定并行的、有规矩也有自由的正面管教型家长”，根据这个论点本书作者提到的培养孩子能力主要在七个方面：
1、对个人能力的感知--“自信、我能行”。
2、对个人在活动中的价值感知力--“我的贡献有价值，大家需要我”。
3、对个人力量或影响的感知力--“我能够影响发生在自己身上的事情”。
4、对个人生活中的自控能力--“能有自省能力，并利用这种理解做到自律”。
5、人际沟通能力--“擅于与他人合作、沟通、协作、分享”。
6、整体把握能力--“对生活中发生的事有责任感去面对”。
7、判断能力--“能根据自己的认知来对事情发展的趋势予以判断”。
仔细研读上述七点，不要说对于一名一年级的小学生，就是对成年人的我们家长来说，这七条也是很多家长可能存在其中某条未达到的。“孩子”大多数情况下是家长行为习惯上的一个复印件，所以作为家长的我们，更应该以身作则先站在孩子角度考虑下问题根源，而不是被情绪冲昏了大脑。
这个月的阅读书目读后感
二、思路从关注惩罚转向关注解决问题，把孩子犯的每一项错误当成发现其改进点的积极机会。
传统管教方式是教给孩子不要做什么，正面管教关注的是教给孩子要做什么，思路从关注惩罚转向关注解决问题，把孩子犯的每一项错误当成发现其改进点的积极机会，“和善而坚定”地爱孩子，就是爱自己！
那么怎样做才算着有效管教或者说是正面管教呢？这就要回到书中有效管教的4个标准了。即：
1、是否和善与坚定并行？（对孩子尊重和鼓励）
2、是否有助于孩子感受到归属感和价值感？（心灵纽带）
3、是否长期有效？（惩罚在短期有效，但有长期的负面效果）
4、是否能交给孩子有价值的社会技能和生活技能，培养孩子的良好品格？（尊重他人、关心他人、善于解决问题、敢于承担责任、乐于奉献、愿意合作）。
