叛逆期之一：可怕的两岁

　　两岁是孩子成长的一个特殊时期，用英语来形容这个叛逆阶段：叫做“terrible two”也就是可怕的两岁。这时期宝宝主要表现为性情急躁，不听话，什么事都要按照自己的思路、自己去做，而不愿意别人来干涉他的自由。两岁孩子的反抗是正常的发展阶段，并不是你的孩子特别淘气，也不是你教育孩子的方式特别有问题。

　1、为什么从两岁开始，孩子对自主性有那么大的需求？

　　宝宝2岁左右开始有自我发展的需要，孩子的否定行为表明孩子开始产生自主意识，试图了解周围的环境，建立自己的好恶观念，表达个人的需求。他们开始有了独立的思想意识，开始用自己的方式认识和思考世界，只是他们还没学会用更好的方法去处理。

　　在现实生活中，经常表现为孩子对妈妈的话说“不”或“让我来做！”这正是孩子希望通过自己对大人观点和指令的否定，来强调自己的存在，也是寻求大人对他们尊重的一条途径。

　　另外，他们也希望通过让他自己来做某些事情，向大人展示自己已具备的能力，因为他觉得自己的能力已经很强了。因此，有人将孩子的这段时期称为宝宝的“自立期”。

　　叛逆期是宝宝成长的必然阶段，家长应该在宝宝反叛期前就去了解好这个阶段宝宝的心理特性。在这个时期，如果对孩子反复限制和干涉，可能使孩子变得唯命是从，成为一个没有主见、唯唯诺诺的人。反之，如果家长明明知道孩子的做法是错的，还一味迁就，这又无疑就是在纵容孩子的不良行为习惯。

　　因此需要家长把握好管教的“度”，运用一定的智能和技巧，化解孩子的“反抗”，帮助孩子顺利度过反抗期，并找到和孩子和谐相处的良好方式。因此如果家长对此有充分准备的话，“可怕的两岁”其实并不可怕。

 2、这个阶段，家长最好有什么应对？

　　在这个特殊的时期，家长可以多了解孩子的心理和想法，在生活中不断反思，尝试改变对孩子的态度和方法，效果或许会很不一样哦！几点建议：

　　理解尊重，让宝宝拿主意

　　家长首先明确孩子的“不”只为求表达自己的想法而不是有意与家长唱反调。家长在给孩子提出要求时，也让孩子能够畅通无阻地表达自己的想法，让他拥有选择的权力，并且像对待大人一样尊重他的选择。

　　另外，家长也应尽量满足孩子的合理要求，但并不意味着什么都依着他。妈妈可以给宝宝提供2-3个选择。比如，让宝宝自己决定今天穿白色衣服还是红色衣服，这既给了宝宝当家作主的感觉，又避免了宝宝随心所欲地做决定。

　　帮助宝宝表达情绪

　　宝宝因为不满而吵闹甚至在地上打滚抗议，其实都是因为宝宝不懂得怎么更好地去表达他心中的不满情绪。因此家长可以多和宝宝做情景对话，描述不同的情绪，以宝宝的方式用语词说出孩子的感受，让宝宝在游戏中学习。

　　比如当宝宝常驻商场的某个橱窗时，你可以问：你想要它吗？如果你决定不给他买，当宝宝表现出失望的神情，你可以问他：“妈妈没有给你买，感到失望了是吗！”这样可以帮助孩子了解自己内心的情绪感受，并逐渐学会用语言表达出来。

　　冷处理或给宝宝一个拥抱

　　对待宝宝的执拗和不合理要求，家长如果总是对宝宝采用强硬的态度，可能会让宝宝感到挫败感，这样宝宝更难接受你的拒绝，反而加重宝宝的反抗情绪。其实宝宝有时是故意和大人作对，是为了引起更多的关注或是试探大人的底线，因此这时家长应该冷处理并控制好自己的情绪。

　　当宝宝情绪失控时，家长也可以给他一个爱心拥抱哦！这样宝宝在妈妈爱的抱抱中就会逐渐平静下来了呢。

可怕的两岁！

可怕的两岁！

　　可怕的两岁（1）

　　许多人谈到「可怕的两岁」（terrible two），都以为孩子过了两岁生日才开始。事实上，可怕的两岁，指的是孩子十八个月到三岁左右。所以，如果你的孩子不到两岁就很调皮，不必担心，完全正常。而如果你的孩子一直到三岁都很乖，也不用操心，那是你的福气。每一个孩子的发展都不一样，并不是所有的孩子都会经历可怕的两岁。

　　可怕的两岁会很困扰父母，说穿了，完全是因为做爸爸妈妈的没有心理准备，那个嗷嗷待哺，完全依赖的小婴儿，变成一个行动自如，好奇心很强，又很有主见的幼儿，毕竟这前后的转变太剧烈了。

　　从幼儿心理发展的角度来说，幼儿在一岁以前会以为他和妈妈是一体的，一直到一岁时，才慢慢发展出自我的概念，发现自己是一个独立的个体。对这个发现，他会有两种混合的心理反应。一种是焦虑：和妈妈分离成两个不同个体的焦虑。所以，有些孩子在这个阶段非常的黏人，没看到妈妈，就哭闹。主要是因为他害怕，不知所措。

　　另一种心理是对自己感到骄傲。学会走路，让他活动空间增广、加高；好奇心的驱使（智力发展上的一种渴求），让他会想去探索四周的环境。这个探索的行为，因为没有足够的智力来帮忙做安全或是非判断，常常惹得父母又惊又怕，又气又恼。

　　说「不要」证明自己的存在

　　等孩子学会说话以后（约二岁半），一旦做「错事」，爸爸妈妈责问之下，孩子有时会回答得头头是道，甚至把父母说过的话背出来，一副很懂事的样子。但过不久仍然再犯，此时做父母的往往更生气：「道理都知道，却明知故犯，分明是和我们过不去。」

　　其实，这一阶段的孩子，绝不是有些妈妈形容的「人性本恶」。他们只是用他们有限的智力，用他们的方法，例如最常见的是以说「不要」的方式，来证明自己的存在。父母应该以平常心看待之外，有几个方法是可以协助我们更心平气和的度过这可怕的两岁阶段。

　　首先，父母要减少说「不可以」的次数。孩子在这段期间很常说「不要」。爸爸妈妈可以先反省，这个「不」字是不是也是自己使用最多的字，甚至是自己先说出口的。对幼儿来说，爸爸、妈妈说「不可以」时要服从，他们可以感受到父母的权威。为了证明自己的存在，为了要得到控制权，孩子也以「不要」来争取自己在家中的一席之地。这是一种很自然的模仿行为，如果你不喜欢孩子一天到晚把「不」字挂在嘴边，自己就要尽量少说。

　　为孩子示范正确的行为

　　其次，对孩子说「不可以」的同时，请告诉孩子那些行为是可以被接受的。减少说「不」，并不是不可以说。孩子正处于成长学习的阶段，被告知那些行为是不被允许的，对他们很重要。但更重要的是要让他们了解那些行为是可以被接受的。

　　举例来说，孩子拿积木敲鱼缸，与其说：「小宝，不可以敲鱼缸，再敲就打屁股。」不如说：「小宝，鱼缸可以轻轻的摸，像这样（示范一下）。妈妈知道，你会轻轻的摸。来，试试看。」带孩子做几次，夸他一下，然后，进一步，提供孩子可以敲打的东西，如塑料桶子或饼干盒子。告诉孩子：「这个盒子你可以敲。」孩子可能会再犯，此时你要重复示范。可以对孩子说：「妈妈提醒一下，要轻轻的摸。你会轻轻的摸的！」一般而言，对小小孩行为的引导，提供他们可以被接受的情境，教他们可以被接受的行为，远比对他们一昧的说「不可以」效果大得多，对幼儿的影响也会更正向些。

　　很多父母以为，不准做的事情要先给孩子警告。但是这阶段的幼儿缺乏自我控制力，又充满强烈的好奇心，事前的警告，等于是变相的提醒。

　　例如你摆一盆花在客厅，本来孩子没注意，你不希望他去挖里面的土，所以你告诉他：「这盆花放这里，不要去摸泥土，土很脏，里面有细菌，摸了会生病。」我保证他一定会去挖，因为他要去试试你说的脏是怎么回事；还有细菌，他也看不到，你说会生病，他要去试试你说的事情会不会发生。

　　可怕的两岁（2）

　　孩子不是故意捣蛋

　　发展中的孩子，尤其是零至三岁的幼儿，许多让父母不接受的行为，如丢玩具、撕书本等，尽管父母一再提醒，不要丢，不要撕，但仍然没有改善。其实，从幼儿发展的角度来看，那些行为都是孩子对自己身体的运作、周遭环境的探索的正常表现，绝不是故意整父母的。父母不用生气，也不用责怪，应把这些行为当成是了解孩子的线索。

　　例如丢玩具，或任何东西拿到手头就丢，这其实是孩子对自己手臂大肌肉重复的一种练习，只是他分不清，哪些东西可丢，哪些东西不可丢。所以父母可以提供孩子安心练习的情境，如拿个洗衣篮，用成人袜子作成球，让他丢，又安全，又可以满足他的欲望，如果他拿了玩具要丢，只要提醒他：「玩具是不可以丢的。要丢的话，拿篮子来，我们玩丢球的游戏。」

　　撕纸则是小指肌肉的运作。可以把广告纸收在纸箱里，告诉他：「里面的纸你可以撕，书和杂志不可以。」一再重复，直到孩子懂为止。更有创意的做法是把撕下来的纸黏贴成撕纸画，爸妈也可一起玩，游戏可不是孩子的特权

　　让孩子有自己做抉择的机会

　　还有，让孩子有自己做抉择的机会。孩子喜欢做自己的主人，提供选择，正好满足这个需求；而且，事情是自己选的，通常会较心甘情愿的做。举个例子，孩子乱摔玩具，这时你可以对孩子说：「玩具这样摔会坏掉。你有两个选择，一个是不摔玩具，好好的玩；另一个是继续摔，但是妈妈就把它收起来，不让你玩。」孩子如果继续乱摔，就把玩具收起来，他若大哭，就让他哭，然后告诉他：「妈妈有给你选择的机会，你选择乱摔，我只好收起来。」如此几次之后，孩子碰到有选择的时候，会好好的考虑，衡量轻重的。

　　当然，孩子的模仿能力很强，这种方式有时也会被孩子用来「对付」父母。有一天，我正在准备晚餐。女儿突然跑来说：「妈妈，我要吃糖。」我说：「快吃晚饭了，吃糖会影响食欲，不可以。」女儿很生气的说：「妈妈，你有两个选择，一个是让我吃糖。」我说﹕「那另一个呢？」女儿说：「另一个是你不可以说不可以。」我听了大笑说﹕「说来说去，我只有一个选择，就是让你吃糖。不公平，我不答应。」女儿大哭。我说﹕「现在，妈妈也给你两个选择。一个是你坐在这儿哭到吃晚饭。你知道，哭对妈妈是没有用的。另一个是妈妈可以切水果或削一些芹菜或胡萝卜给你吃。你告诉我，你要选哪一个？」最后，女儿拿着一根小黄瓜，高兴的离开。

　　可怕的两岁（3）

　　避免开空头支票

　　给孩子抉择时，提出来的条件，绝不可以因孩子哭闹而妥协（这一点一定要坚持，有些孩子会哭上四、五十分钟）。而且，开出来的条件也一定要是你做得到的，不能开空头支票，孩子才会清楚知道妈妈讲话算话，慢慢建立出你和孩子之间的规则，亲子之间才会有相互的信任和默契。

　　可怕的两岁，在我的解释，是孩子首次发现自我，试图用各种方式来证明自己的存在，所惹出来的一些麻烦的代称而已。这种自我的追寻的过程，终其一生，将不断的重复出现。我们常听到的恐怖的三岁（horrible three）和青少年反抗期，都是可怕的两岁的延续。只是各时期的表现，会因个人智力、心理、人格和社会性的成熟度不同而异。这是做父母的不能不先有的心理准备，所以，就把这第一个阶段当作是练习的大好时机吧！