（1）我反复出现的学习问题是什么？（作答要求：选一个自己的反复出现的学习问题，如拖延症、不会提问、不会批判性思考等，详细展示）

我反复出现的学习问题是缺乏批判性思考。我常常接受老师和教材的观点，但很少质疑和思考它们的合理性和真实性。“这个知识为什么是这样？有没有第二种方法？”由于我很少问过自己类似的问题，所以我的批判性思维一直无法提升，我觉得这种问题影响了我的学习效率和能力，因为我总是不太能够真正理解和应用所学知识。这就导致我的成绩不是特别突出，想要出类拔萃，就一定要痛下决心，改变自己的原则

（2）针对我的上述学习问题，基于课程知识，我形成了什么原则？（作答要求：基于课程知识，找到自己学习问题产生的原因，并形成应对原则；脱离课程知识分析原因，意味着缺少理论支撑）

原则一：批判性思考需要训练和练习。我意识到批判性思考是一种能力，需要通过训练和练习来提高。

原则二：拥有一定的知识和背景知识是批判性思考的前提。我需要积累更多的知识和背景知识，才能更好地批判性思考。

原则三：提出问题是批判性思考的基础。我需要学会提出问题，并思考问题的各个方面，这是批判性思考的基础。在课上，张老师向我们介绍了提问的知识，我需要更加深入的研究和消化老师所讲的内容。

原则四：学会怀疑和质疑是批判性思考的核心。我需要学会合理地怀疑和质疑各种观点，才能更好地进行批判性思考。

（3）我是怎样检验上述原则的?(作答要求：展示自己检验原则的具体过程，要求有时间、地点和具体的原则，说清楚自己之前的做法和优化后的做法，并说清楚原则检验结果等)

对原则一的检验：

时间和地点：每天晚上在寝室中进行。

检验方法：每天选一篇新闻，进行批判性思考和问题提出。

过程：我之前只是简单地阅读新闻，对其中的观点和信息进行了解，并没有进行批判性思考和问题提出。但在采取了原则一后，我开始更加仔细地分析新闻，思考其中的问题和不足，以及可能的解决方案。我还学会了通过提问来挑战和质疑所读新闻的观点。

对原则二、三、四的检验：

时间和地点：星期一上午的大物课堂上

检验方法：首先认真听课，提高自己的知识储备，这节课讲的是高斯电场，十分重要，所以我打满鸡血，生怕错过老师讲的任何一个知识点。在下课之后，我仔细思考，提出了我觉得还不错的两个问题，“闭合场内的电荷是影响高斯面的电场强度通量的唯一原因吗？”“除了空心球体外，高斯定理是否能应用到实心球体内？”我对书上的定理持怀疑态度，但出于对自己的不自信，不敢去问老师，犹豫再三之后，还是去问了老师，最终也得到了解答。

（4）如果原则有效，我还想怎样用上它？如果原则无效，我该做出怎样修订？（作答要求：如果原则有效，要说出下次原则应用的时间、地点和方法；如果原则无效，说出修订后的原则及检验的时间、地点和方法）

原则一：有效。对新闻的认识和理解更上一层楼，这也充分让我意识到了学会质疑的重要性。

原则二：有效。批判性思维的基础就是对基本的知识有着充分的理解，所以无论怎样，上课认真听都是必要的。

原则三、四：比较有效。先是学会质疑，之后才能提出问题，所以这也是比较基础的内容，也值得我更加深入的思考和实践。

结果：通过这样的训练，我逐渐提高了批判性思维能力，开始更加主动地思考问题，质疑和挑战各种观点。我也发现自己对各种知识的理解更加深入和全面了。我打算将其应用到更多的学习场景中，例如课堂笔记、教材阅读和作业完成等方面。我也希望与同学和老师交流和分享我的批判性思考经验和成果，以便更好地提高自己的能力和与他人交流。

所有报告，都必须在结尾处表明以下信息，本文是【大学生学习思维与元认知】课程作业，作业类型是“原则形成报告”，指导教师为张淑娟。