说来惭愧，我是二班第一批加入小灶班的，但是，半年一个学期结束了，目前为止，我从来没有参与过班里的活动，水性不如意的我，却一直安逸的潜水于班。
直到前段时间，两位班委先后找到我，鼓励我积极参与班级活动，每天要坚持写对晨读图书感悟，我信誓旦旦的向两位班委保证，一定积极响应党的号召，参与班级建设，提升自我，与同学们共同成长。
这两天，我关注晨读的图书，我就傻眼了，写的这是什么啊？看了好多遍，我什么感悟也没有啊，这个感悟怎么写啊？
焦急却写不出只字片语，为了交差，我想到了以下几个办法：
1，复制粘贴同学的作业
看同学们的作业，多看几篇，总结同学们作业的经典总结。
优点：看多了同学的作业，自己会加深对晨读图书的了解。
弊端：抄作业被发现，多没面子啊，以后还怎么在班里安静的潜水啊。
局限性：就算是厚着脸皮，照葫芦画瓢，交同学们的感悟作业，但是，正如第一个说女人是鲜花的人是天才，第二个这样说的人，与第一个相比，效果会相差很大，或许还会被人称为蠢材。
2，通过网络查找网友对图书的感悟
优点：不会被同学们发现自己照抄，或许还会评为班级优秀感悟。
弊端：虽说可以利用这个方法在班级里浑水摸鱼一段时间，但是，全部拿别人的文章来骗人，总的来说，自己还是拿来主义，还是慷他人之慨。
恶劣后果：长此以往，自己会陷入这温柔的陷阱，惯纵自己的思维更加懒惰，不去突破自己的思维。
局限性：如果这个方法算是晨读里的BUG，但是，迟早会被修补，到时候自己何去何从？
3，分享自己的感悟
优点：只要是自己的亲身感悟，可以慢慢的积累自己的经验，虽说刚开始写的会比较菜鸟，但，相信自己的分析、理解、写作能力，肯定会得到进一步的提升。正如晨读感悟的宣言：每天进步一点点，坚持带来大改变。
以上就是我在仔细分析，认真梳理的“低智学习”部分的感悟，下半部分的“高智学习”部分，真心无法理解。
参考书目：《经验的疆界》[美] 詹姆斯·马奇
