最近有幸在得到听了泉灵老师的儿童教育课程，对她谈到的一些行之有效的教育思路和方法，我干脆是“拿来主义”，直接施用在自家孩子身上，结果证明，抄袭成功，收获颇多，在此真心感谢泉灵老师的启发和分享，我在此也做一个传播者，分享一个很好的阅读技巧，家里有宝宝的不妨一试：
首先，我特别赞同一个观点——阅读是孩子成长的关键生产力，要努力试着去实现“海量阅读”，要“相信阅读的力量”。
其次，我想推荐一套最近比较喜欢的书籍：《穿越时空看文明——全景手绘中国史》，一套四本，分别从衣食住行四个方面追溯历史发展进程，图文并茂，手绘图画美轮美奂，细致精美，而且信息量巨大，读起来趣味十足。我和儿子一起阅读，让他自己从图片中发现信息，挖掘信息，试着去推理和想象，穿越上下五千年，遇到各种历史名词的时候，还不忘去百度一下，从中知道了“直立人”“北京猿人”“河姆渡人”“新石器时代”“耒耜”“杵臼”等等，时不时做一个小小的知识扩展。一幅图，我们经常能研究讨论半个小时之久，孩子乐此不疲，时常为自己的推理得到印证而成就感满满。
最后，我说一下从泉灵老师那儿学到的“阅读大招”，其实就是三个小工具——放大镜、小翅膀、小沙漏。从字面意思，其实基本就可以知道这几个工具在阅读中的作用：
放大镜：就是观察和了解细节，从点看面，由局部入手，深挖细节。
小翅膀：飞到高空看全面，从前后左右各方位整体分析掌握信息，看结构，看思路，看意境。
小沙漏：从时间纬度再次做分析，了解过去，推测未来，做进一步的展望和想象。
按这样的方法去阅读，才真的是自得其乐，学有所获。比如这两幅画：
放大镜——我鼓励孩子认真观察图中的内容，结果我儿子从第一幅图仔细看了每一个细节之后，有了很多“小发现”（随后分享）。
小翅膀——我继续引导他看当时的生活环境，从中又有了很多的大招和“大胆的想象”。
小沙漏——通过和我们这些现代人对比，又什么不同和发现，然后再研究研究他们是从什么时候，怎么演变而来的，“火”是怎么发现的，又是怎么被利用起来的，等等。
我们饶有兴趣的讨论了一个多小时，期间还百度了很多名词信息，在隐秘的引导启发下，我儿子的收获满满：
一，观察了古人的衣服，发现那时候还没有布匹等物料，只能就此取材，使用动物皮毛，那时候更多的是为了御寒，而不是怕羞羞。
二，知道了“火”的故事，人们从“天然火”到有意识加以利用的“人工火”，是一个巨大的进步，同时，人们发现了熟食更加美味的秘密。
三，最初的原始人是住在洞穴里的，一是保暖，二是保护自己的安全。然后慢慢的学会了建房子（第二幅图），建房子下面要搭架子，高高的，动物没办法侵袭，晒的谷物也高高的，避免动物偷吃，而且防潮，房顶是坡度的，是为了下雨的时候减少漏雨。
四，原始人最好选择在小河边生存，有几点优点：①取水方便，用来解渴②河里有小鱼小虾，可以吃③小河可以防御动物侵袭，他们过不了河，就不能攻击原始人。而且，附近最好有树林，方便摘取树上结的果子。
五，他发现大量的图画里有小狗狗（因为家里养狗，他就比较容易注意到），他推测狗狗在那个时候已经是人类的好朋友，给原始人看家护院了，为此还专门做了百度，发现了狗狗是人类最早驯化的动物之一，他为此高兴了很久，更加视家里的狗子为“知己好友”，哈哈！
六，他发现当时狩猎的基本都是男的，回来分享食物的时候，都是小孩老人和女的在吃，男的在忙着切割、烧烤食物，他推测那时候人们已经变得文明起来，有组织有纪律，优先照顾老弱及女士。
七，在图中他发现了陶罐，通过百度知道，河姆渡人时期已经有了精美的陶器，China 和陶瓷的渊源竟如此之深。
上述的研究发现以及一些大胆的猜测推理，都是孩子一己之力产生的，有些细节发现和推演的结论，甚至让我惊讶他的小脑袋竟如此灵光。尤其是有些猜测在后文得到印证的时候，他的欢呼雀跃让人动容。或许，这就是阅读的真正魅力吧。
小技巧分享就是这样了，关键是怎么样活学活用，多练多用了。
海量阅读——我儿子距离这个目标还有很远很远的路要走，很庆幸我可以陪他一起，慢慢发现，慢慢探索，喜欢阅读，尽力多读，相信阅读的力量，发现阅读的魅力。加油！
