最近在看《终结作业战争》，对于小学生成绩差如何提升有了一些新的认识。

  我们要做的首先是搞清楚成绩差的主要原因是什么，是孩子自身的能力问题，还是孩子没有承担起学习的责任，放任自己。

  整么样搞清楚个中原因呢？如果能找个这方面的专家当然是最好不过，如果没有的话，我觉得还是可以做一些事情的。就拿个人能力来说，跟孩子成绩挂钩的能力，特别是小学阶段，主要是阅读理解能力，计算能力，记忆能力。这三方面的能力都是有办法衡量的，通过测试，前两个能力都很容易辨别出孩子现阶段的能力水平能否跟上当前的年级，如果不能则可以进行针对性的训练。至于记忆能力更多的在于记忆的方法和习惯，好的方法和习惯可以让记忆变得简单高效。

  在阅读理解能力方面，我建议可以在家人的陪伴监督下让孩子每天有声阅读20分钟，书本的选择可以结合孩子的兴趣，和当前的年级选择，另外阅读过程中可以增加一些互动环节，比如孩子阅读一段后，让孩子用一句话或一个词语来概括一下句意；由孩子出题考察大人，回答不出来就由大人接着读下面一段等。这样做既能提高孩子的阅读理解能力又能增进亲子关系。

  在计算能力方面，结合我个人的教学辅导经验，很多上了四五年级的学生在做加减法计算的时候还在扳手指头，我认为这来源于孩子陈旧的计算习惯，我觉得是不是可以通过笔算强化简便的计算路径，改掉扳手指头的，虽然一开始好像反而把计算速度降下来了，但一旦熟练掌握了，就会养成良好的高效的心算习惯，也就会慢慢放弃掉低效率的，易错的扳手指头的习惯。

  在记忆能力方面，我觉得很多时候不是记性不好的问题，就像有那么句话说的很在理，“大多数人努力的程度，还轮不到拼天赋”，很多时候内容记不住的主要原因是记忆的方法不好，重复的次数不够，只要把这两方面改进一下，记忆效果会成倍增长。丰子恺在《我的苦学经验》中介绍过自己读知识学科的书，必须用笨功，他通过每读一遍，用铅笔在书的一端画一笔，最后凑成一个“讀”字。我觉得这个方法值得大力提倡，由于睡前和早晨醒来后是两个黄金时间段，综合起来，我给出如下建议：对于新学的英文单词或古诗，可以睡前轻声诵读几遍，清晨大声朗读几遍，每读一遍画一笔，最后凑成一个讀字，建议分成“言”，“士”，“皿”，“目”，“八”，五次读完，只要用心读，就自然而然得记住了，如果担心光读效果不好，还可以一边读，一边用手在空气中或纸上写下内容，从多方面调动感官，强化记忆。

  以上三个方面的能力提升对于提升差生的学习能力尤为重要，相信只要对差生给与合适的引导和训练，他们也能成为优等生。

  那么对于能力尚可，但是放任自己，不好好学习，成绩不佳的学生又该怎么办呢，下篇文章我们再来聊一聊。