对于三年级学生来说，1千米这一长度观念的建立难度较大，因为平时学生不太关注两个地方之间的路程是多少。当然，学生也并非是一张“白纸”，他们在马路边、公路交叉口、高速公路等地见过“千米”，对千米已有所认识。所以，通过让学生联系生活实际说说以前在哪里看到过“千米”这个单位，还有哪些地方要用到“千米”，发挥了他们的想象力，让他们用自己的眼光去认识千米，建立1千米的概念。
考虑到学生对学校附近比较熟悉，所以可以让学生先猜一猜，哪个地方到学校大约是1千米。通过学生的猜测、比较，得到:“从学校到贾村幼儿园大约是1千米。”然后让学生闭眼想一想，1千米有多长。通过猜一猜、说一说等活动，学生进一步感悟到了1千米有多长。再让学生说说是怎么想的，从而比较自然地引入“千米”。
