我今天早上真的投资了半个小时的时间，听完了陈卫平老师关于历史启蒙方面的话题，历史启蒙呢，我在别的群也听过一次专门的分享，再加一次附带性的一次分享，所以嗯，也很努力的在每天给孩子听一下。当我发现了陈卫平老师这个的专题小课的时候，直觉就告诉我，我值得投资给这个男人的这堂课，大v的课我很少很少听，因为含金量太低了，但是我要站在这个睿智的中老年人身上去看一看，究竟我还可以怎么理解历史，或者是说怎么样使用历史资源，现在讲真的资源多如牛毛，但是问题是怎么用？什么时候用？或者是说我用了有什么好处，这个是多一个角度，多一个方向的，多一个维度的认识。

从中我得到了其中几点，特别有意义，一，借助听历史去多角度地去揣测，对话的三个人，他们的性格特征以及语音语调，这个是在哪表达？因为听故事的同时，你会去听到三个主角，他们是用置疑，好奇，兴奋，还是各种的状态底下去完成一句话，讲述一件事情的，那这个是不是能够帮助孩子在表达呢？或者是说在倾听。

二，与其去培养，去训练专注度，不如去用20分钟左右的故事认真倾听，顺带还能够去知道一下这个的历史事件，功利点讲为以后的基础，但是不功利点讲，这个是不是省了专注力培训呢？

三，我觉得特别有启发性，因为陈卫平老师认为，听历史能够帮助孩子建立是非观，还有他的价值体系。可以多跟孩子讨论，如果你是他，你怎么处理这件历史事件？他做的对不对呀？为什么他对呀？为什么他错呀？为什么我们可以也同样做这种的思维方式呢，这些都可以跟孩子进行讨论，甚至是孩子自问自答。这也需要孩子建立在他能够听，能够听进去，咱们家长也一块听，要不然你没有谈论的话题跟谈论的角度，你是不懂的，或者说你没有太多了解这件历史事件（我假装咱们的历史常识都是保存在读书时代，反正我是比较渣的）。另外还可以有辩证论的一种思维角度，因为呢，孩子如果能分析哪是对哪是错，或者是咱们家长在跟他讨论的过程当中让她知道了，哪是对哪是错，他就是多了一些规范，多了一些斑马线，能够保驾护航。

第4点，能够很好的帮助孩子去建立一个世界观，以及价值体系的参考对标。因为它里面都是用人物来串联整本书，讲个故事，也就是说它是围绕着这个人，这个人的哪件事情比较突出的历史事件，它有书的对应也有音频的对应，所以我觉得从这一点上面他做的特别好。

尽管他这次的分享，后半段更多的是去推广他的新书《说给儿童的世界历史》，但是因为我自己已经买了他的《说给儿童的中国历史》这套书（还没到货），如果我读完了，我下一套一定是他的这套新书。太有震撼感，或者是说他想的太周到了，它有人物的卡片，嗯，有有声书，还有全套10本的书，才没卖多少钱，那我觉得这个资源就特别的宝贵更丰富。

嗯，按照我的理解来说，先听中国历史，在听世界历史会更好，但如果你们家孩子已经比较大了，你可以尝试直接走世界历史，因为世界历史也是一个很广阔的维度，或者是说大宝宝绝对喜欢，因为它特别的精彩绚烂。当然，如果你不着急，可以等等我，我一定会找到渠道相对省点钱去买！

为我今天0730就已经完成了第一件【重要代办事情】而骄傲！如果有需要的朋友，可以了解一下这套中国历史书，如果觉得这个中年男人陈卫平可靠，可以听一听大v学堂，如果不着急买这套世界历史，可以等等我。好了，以上就是今天【xo叨叨叨】D81，期待明天与你相遇，我是xo！可以跟我聊一聊，你们家的历史启蒙怎么做吗？