小C一看到课后的生字就说，这个作业今天不做，等爸爸给我买了七彩课堂后再做。我说不行，没有七彩课堂也可以做，可以尝试另一种方法也能完成，说着我将新华字典放到她面前。她一看急了，要给爸爸打电话说告诉爸爸买七彩课堂，我依了她。打完电话她还想推拖，今天先不做这个作业。我说不行，尝试一下借助字典来完成，你行的。她说查字典慢死了。我说对，它是没有抄七彩课堂快，但目前它是可以帮你解决问题的方法呀！你还有别的方法吗？试试吧！她用手胡乱翻着书和本子，一会坐下，一会儿又站起来，急得鼻尖上直冒汗，而我这会儿已手里拿起一本书开始看了。大约折腾了十分钟左右，她开始拿起笔在本子上写了。她的拼音真的够呛，我这下真正理解她的烦躁是因为什么？
我看她动起来了就在旁边指导她查字典，因为有几次我明明看到她的手指己滑过了所查字的读音，她还在一遍遍地找。我边指导边给她打气，每解决一个字都给她一次肯定，第一行字查完了，她好像看到了希望，心也不像刚开始那样急躁了。我对她说，别嫌慢，但这种方法比你抄七彩课堂上的答案有效果，加油！在我不断鼓励和肯定中不知不觉已剩下三个字啦。她如释重负，对我说就剩三个了。我说厉害了你。在她兴奋的眼神中没了之前的不安与烦躁，这是我想要看到结果。做完作业，她和朵儿在一边玩，我在检查，发现错的把她叫到来改，她也很高兴的改错，开始的畏难情绪已完全没有了。这次作业我对她的书写没有过多要求，因为我知道让她找回自信比把某个字写规范整齐更重要。
对于基础太差的孩子来说，因为之前欠账太多，经常有无从下手的感觉，碰到问题恐惧，畏难，就想找捷径草草把眼下的作业做完了事。完后又对以前的欠账又不想补，久而久之形成恶性循环，就成了孩子和家长的思想包袱。孩子的心智还未成熟，家长这时就应占主导地位和孩子一起沉下心来，鼓励和帮助孩子从最基础的入手，一点一点引导孩子进步，当然这需要一个相当漫长的过程，古语就有"病来如山倒，病去如抽丝"。家长要有足够的耐心和爱心去陪伴孩子，以化解孩子的恐惧、畏难心理。家长的心态就是孩子的心态，家长处理问题的态度就是孩子的态度，父母的言传身教都在潜移默化的影响着孩子。切忌指责谩骂以及说一些丧气话，因为有句话叫心想事成，你对孩子说的话都会进入到他的潜意识，久而久之就成为孩子对自己的评价，所以在日常和孩子的交流中多用正面肯定的语言去鼓励孩子，而不能用负面语言去打击否定孩子。
